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291.
纪小军 《长春理工大学学报(社会科学版)》2011,24(5):158-159
大学英语自主学习模式的应用促进了学生的个体发展和能力培养。与此同时,由于其实践过程中受多媒体技术、教师课堂教学过程及学生学习理念等诸多因素的影响,也出现了一些实际问题。应针对这些问题寻求对策,使学生学习的主动性和创造性得到更大的发挥。 相似文献
292.
纪梅英 《南京人口管理干部学院学报》2005,21(4):21-22,35
东营市在人口与计划生育工作中通过不断探索和实践,强化了具有本市特色的计划生育综合改革机制建设,逐步构建了领导保障、政策导向、依法行政、全面程服务、民主管理和选人用人六项机制,推动了人口与计生工作的良性循环。 相似文献
293.
毛泽东与胡风是20世纪中国著名的马克思主义文艺理论家,他们共同发展和丰富了马克思主义文艺理论中的以反映论为基础的文艺本质观,以典型论为核心的文艺创作观,以大众性为主导的文艺方向论;但他们的文艺理论也存在着非常显著的区别:时待创作主体的态度不同,对待创作对象的态度不同,对待世界观作用的态度不同;他们文艺理论的形成基础和条件的差异是:救亡与启蒙的不同侧重点,接受与继承的不同遗产源,前方与后方的不同活动圈. 相似文献
294.
中医是我国优秀的文化资源,也是文化软实力的重要组成部分,提升江苏省中医文化软实力是健康江苏建设的重要任务。文章以增强徐州市中医文化软实力,传承中医文化为目的。从知识生产力、价值吸引力和社会影响力三个维度具体分析江苏省徐州市中医文化内涵,根据《中国卫生统计年鉴》的相关数据,总结徐州市中医文化软实力的优势和不足。 相似文献
295.
"红杏出墙"是当今世俗生活中一个广为人知的俗语,它的意义指向非常明确,即已婚女子婚外情的象征。这个意象首先出现于中晚唐诗歌,诗人先是发现各种事物都有冲破围墙的迹象,后将视角集中到杏花之上。"红杏出墙"经历了"红杏"突破"自然之墙"、"礼教之墙"、"法律之墙"三个阶段。从唐至宋,有许多诗人都描写过"红杏出墙"的意象,到南宋,叶绍翁的诗"春色满园关不住,一枝红杏出墙来"成为一个经典,影响了后来人们对此意象的理解。在唐宋诗词与元明戏曲中,虽然杏花意象逐渐有女性化倾向,但"红杏出墙"仍然只与生命与自由相关,尚未附着已婚女子情感出轨的意义,这一义项的转化是从明清小说的暗示开始的,到了20世纪才演化为一个有明确所指的俗语。从唐宋诗词的诗意创设到近现代的世俗混同,这一意象的意义转换成为传统文化品格降低的一个例证。 相似文献
296.
清末,伴随报业的兴起,报载小说风起云涌。受报刊这种新媒介的制约与影响,小说叙事发生了一系列的新变。这种新变主要表现为,报载小说在不同程度上带有报纸的新闻特性,诸如小说叙事的时效性与纪实性、政论倾向、新异趣尚、地域意识等,因而与古代小说相比,报载小说呈现了一种崭新的时代艺术风貌。 相似文献
297.
纪红 《重庆交通大学学报》2005,5(2):48-50
利率市场化一直是我国货币政策的重点和热点问题.分析利率市场化对我国商业银行所产生的影响,探讨商业银行的利率风险,并就如何构建我国商业银行利率风险与资产负债管理机制提出流程与建议. 相似文献
298.
多级评分模型中的分部评分模型 总被引:3,自引:0,他引:3
纪凌开 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(5):583-585
本文通过对分部评分模型与等级反应模型、评定量表模型的比较,对分部评分模型的特色作了较为深入的剖析,从而为其在现代测验领域的应用在理论上进行了抛砖引玉的阐述。 相似文献
299.
萨特为何没有写出《伦理学》一书? 总被引:1,自引:1,他引:0
纪如曼 《复旦学报(社会科学版)》2005,(5):164-168
萨特没有如他原计划的那样写出一部伦理学著作,有如下原因:其一,在经历了第二次世界大战以后,他改变了孤立的个人主义的观点,认识到人的社会性;其二,1968年在法国兴起的工人和学生运动,吸引了萨特的注意力;其三,他将研究兴趣转向了福楼拜;其四,文稿遗失;其五,这也是最本质的一点,他无法解决他的自由理念与社会主义理论之间的矛盾。 相似文献
300.
季托 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》2021,33(6):82-88
新媒体已经成为审视与研究思想政治教育的重要场域,处于思想政治教育理论研究与实践工作中的前沿.自21世纪初,新媒体受到思想政治教育学界的关注以来,人们对其的认识有冲击论、工具论到环境论三种观点,且形成了三种观点并存的局面,在研究中广泛运用了传播学、社会治理等理论资源.但受限于对新媒体、思想政治教育的传统认知,思想政治教育新媒体研究仍然存在着研究思维、研究视野、研究方法以及研究观点的局限.新媒体实现了媒介、信息以及互动交流前所未有的融合,其所引发的不仅是交往方式的变化,而且是意识形态传播机制的变化.进一步拓深思想政治教育新媒体研究,应结合马克思的交往理论、政治传播理论以及我国特有的政治文化传统,实现对新媒体思想政治教育意义的跨学科解读. 相似文献