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991.
季水河 《湖南文理学院学报(社会科学版)》2002,27(1):82-85
新闻语言的审美进择,就是新闻作者在新闻写作中,从审美意图出发,选择语言表达实体,并运用审美框架形式建构新闻语言系统。新闻语言的审美选择包括三个方面:新闻作品词语的审美选择,新闻作品句式的审美选择,新闻作品语篇的审美选择。 相似文献
992.
创新动力论:历史动力研究的新发展 总被引:1,自引:0,他引:1
随着创新在社会发展、历史进步中作用的日益凸现,从唯物史观的角度看,创新已经成为历史进步的直接动力。确立“创新是历史进步直接动力”的思想,以之分析推动历史进步的主体,评价推动历史进步合力中的核心力量、主导力量,进而倡导创新、激励创新、推动创新,对于引导社会更快、更好、更节省、更顺利、更稳定、更和谐地可持续地发展是具有重大意义的。这一观点的提出,是对唯物史观的继承和发展,对于建设有中国特色的社会主义,对于贯彻科学发展观具有重要意义。 相似文献
993.
季水河 《中国人民大学学报》2015,(2):141-150
马克思艺术生产论具有重要的现实价值,不仅许多欧美文学理论家都接受和发展了马克思艺术生产论,而且在中国文学理论界也得到了新的探索。马克思所论述的艺术生产,在当代世界正向着多个维度展开,主要表现为审美创造中的艺术生产、意识形态中的艺术生产、艺术产业中的艺术生产。马克思文学理论中指出的艺术生产发展不平衡现象,在今天发生了重要的变化,呈现出了诸多新的特点,既有传统艺术生产与物质生产发展不平衡现象的延续,又出现了艺术生产内部诸要素发展不平衡的新现象。马克思所指出的艺术生产与艺术消费的关系,在当代也发生了新变化,即在艺术生产中注重商品价值与文化价值兼顾,在艺术消费中实现了多种价值功能。 相似文献
994.
邓小平、江泽民、胡锦涛统一战线思想比较研究 总被引:2,自引:0,他引:2
吉彦波 《淮海工学院学报(社会科学版)》2007,5(3):76-79
当代中国马克思主义的统一战线思想经历了三次开拓性的飞跃。邓小平统一战线思想的主要特色是朴实性、应急性和鲜明性;江泽民统一战线思想的主要特色是党性、民族性和开拓性;以胡锦涛同志为总书记的新的中央领导集体的统一战线思想主要特色是时代性、广阔性和必然性。三次飞跃都是在特定的历史背景下,为完成其振兴中华的历史使命而产生的,是传承和创新、联系和发展的关系。 相似文献
995.
吴经熊法律哲学思想研究 总被引:1,自引:0,他引:1
姬小康 《中北大学学报(社会科学版)》2007,23(4):53-59
本文主要研究了吴经熊的法律哲学思想.从总体上讲,可以大致划分为两个阶段即早期阶段与后期成熟阶段.其早期阶段的思想主要由三对矛盾贯穿而成:法律资源论上的本土资源与外来资源之间的矛盾;法律方法论上的经验式观察与理性推理之间的矛盾;法律思想上的理想主义与现实状况之间的矛盾.后期的思想则主要围绕着法律、宗教、哲学三者之间的关系而展开.通过研究作者揭示出了吴氏思想的核心部分:即超越东西方的法律文化.而这样的法律思想将构成对当今法律全球化时代挑战的一种积极的回应. 相似文献
996.
论行政诉讼举证责任的分配 总被引:1,自引:0,他引:1
行政诉讼举证责任是行政诉讼证据制度的核心问题。行政诉讼举证责任应该如何分配?本文在对举证责任的基本含义进行分析的基础上,从行政程序的视角确定了行政诉讼举证责任的分配理论,并结合现行的法律规定推导出我国行政诉讼实践中的举证责任分配规则。 相似文献
997.
中国哲学倾向于对认知对象的整体思维和直观把握,立足于用现象世界无限变化的过程本身来说明本体的存在及其作用,追求某种非逻辑、非纯思辨、非形式分析所能得到的真理和觉悟.意象思维、直觉思维和辩证思维是中国传统思维方式的重要类型,它们以特有的认知特征反映并能动地作用客体. 相似文献
998.
吉新宏 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2006,25(1):52-56
从《感讽五首》、《感讽六首》的文本分析出发,具体展现诗人李贺所面临的不愿接受却又不得不接受的现实秩序,以及他在这种秩序面前复杂的观望者心态。 相似文献
999.
籍小琴 《山西农业大学学报(社会科学版)》2005,4(1):86-88
互联网把海量信息提供给用户,并给人们提出了两个问题,第一,知识和信息的海量性 和无限性与人的精力、时间的有限性形成的矛盾。第二,知识和信息的无序性和污染性与人类使 用信息的纯粹性形成的矛盾。网络个性化信息的提取,是目前网络信息查询和利用研究的主要目 标之一,需要对互联网信息的类型、结构、内容、用法等进行仔细分析,找出针对网络信息的具 体的挖掘对象,如文本信息、非文本信息、数据库信息、服务器信息等并进一步研究信息挖掘的 主要技术,以便全面多层次的、最大限度的掌握所需相关信息。 相似文献
1000.
在后工业时代的知识社会,我国的高职教育在人才培养上存在一些不可忽视的问题,这里从高职大学生应具有的基本素质入手,分析了当前高职教育主要存在“产销不对路”、学生社交能力弱、知识控制错位、专业化教学滞后等问题,进而阐述了解决这些问题的主要方法。 相似文献