当代红色经典中的风景书写与政治认同

“十七年”时期的红色经典小说在风景书写中通过划定阶级观看权与所有权、添加时间和空间的伦理内涵、建构崇高审美范式,确立了人们的政治归属感,并教育人们依托广大人民群众的质朴品性,发扬崇高热烈的意志和英雄主义奋斗精神,运用现代科学与理性来建设新中国的美好未来,从而塑造了对新生人民政权的政治认同。     

加强和改进高校教工党支部建设

高校党支部是党联系高校师生的纽带和桥梁,是高校党的全部工作和战斗力的基础。只有加强高校党支部建设,充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,才能更好地完成时代赋予高校的历史使命。本文结合高等医学院校基层党建工作情况,针对存在问题,提出加强高校教工党支部建设的基本思路及主要措施。     

心性:亚当·斯密伦理思想的本原

心性在亚当.斯密的伦理思想体系中具有重要的意义。"商业心性"和"同情心性"都是商业社会中的人之本性。追根溯源,心性不仅是亚当.斯密建构其价值体系的基础,还是其人格理论形成的内因,是其全部伦理思想的本原。从"心性"这个新的视角出发,有利于我们全面正确地把握亚当.斯密的伦理思想。     

基于动态能力的战略管理过程模型

研究了动态能力及其在战略管理过程中的实现问题,并提出了企业战略过程中需要重视内部环境,系统构建了企业内部环境研究与控制机制。通过区分战略不同阶段资源,在Preble的融入危机管理的战略过程模型基础上,尝试构建一个基于动态能力的战略管理过程模型,从综合考虑企业内外部环境的视角出发,提出基于动态能力的战略管理过程模型。     

国外人力资本贬值率计量研究述评

现阶段我国人力资本贬值研究主要集中在理论层面,实证分析极少涉及。而在国外已有文献中,学者们基于人力资本与个体收入间相互关系,通过建立收入模型对贬值率进行了估算。因此本文将在回顾国内外人力资本贬值相关研究的基础上,着重对国外人力资本贬值率计量文献进行梳理和总结,介绍和分析各类收入模型在贬值率计量研究中的应用及不足,同时对现有研究成果进行回顾,最后给出相关结论及未来研究展望,旨在为今后我国人力资本贬值计量研究的开展提供思路与借鉴。     

中西新闻写作传统差异比较

中西新闻写作在报道事实、传播信息、表达新闻价值的方式上存在很大差异。从中西新闻思维观、价值观、人格观、道德观、职业观、表现观等方面阐释中西新闻写作传统的思想和文化差异,分析形成差异的深层次原因,可为中西新闻写作实践提供借鉴。     

共享快递包装设计及回收模式研究

共享快递包装作为未来快递包装的一种主 导形式,是实现快递产业绿色发展的一种有效手段,但是,现行的共享快递包装形式单一、功能性不强,并缺乏专业的回收体系,需要从包装的实体、技术嫁接、回收装置等方面入手,进行创新设计,并创建多维约束机制、“1+N”的包装回收系统以及“政、企”双轨激励措施“三位一体”的包装回收模式,这样才能够真正实现共享快递包装替代传统快递包装之目标,以更智能、更环保、更便捷的方式改变社会与行业。     

幸福感及其测评研究述评

当代关于幸福的许多问题都来源于历史上伟大的哲学理论。采用文献综述法,对幸福感的界定、幸福感测评技术与工具的发展以及国内外关于幸福感研究的状况与成果进行了系统的分析与思考,并对今后的研究方向进行探讨,以期为学术研究者把握幸福感的本质及研究发展趋势提供借鉴。     

中小学群文阅读教学影响因素的实证研究

阅读素养不仅是语文核心素养的重要支撑,更是个人学习能力、个人素养和终身发展的重要基础。中小学阶段是阅读素养形成和发展的关键期,易受多种因素的影响和制约。其中,课堂教学的质量对学生阅读素养的培养至关重要。群文阅读教学是一种新兴的语文教学模式,对提高中小学生的阅读素养具有重要作用,但在实施过程中还存在一些问题。课题组以全国1 538名中小学教师为调查对象,调查影响中小学教师实施群文阅读教学的各种因素。本研究基于计划行为理论（Theory of Planned Behavior,简称TPB）,采用结构方程模型,分析各种因素对教师群文阅读教学的影响以及这些因素之间的关系。研究发现,教师的工具性态度、主观规范和自我效能感对教师的群文阅读教学意愿具有显著的正向作用,教师的自我效能感对教师的群文阅读教学行为具有显著的正向作用。根据数据分析结果,本研究对教师培训方案提出针对性建议,即优化讲授培训,加强实地培训,加大宣传力度,营造实施环境,以促进群文阅读教学模式的有效实施,提升教师的群文阅读教学能力,进而提升学生的阅读素养。     

论生态文明形态下人与自然和谐关系的建构

党的十七大明确提出建设生态文明的目标,掀起了研究生态文明的热潮。本文首先分析了不同文明形态下人与自然关系的历史变迁,并分析了生态文明的内涵,指出生态文明的核心在于人与自然的和谐,进而分析了人与自然和谐关系的建构模式。在此基础上,提出当前应大力倡导和谐环境教育,塑造人与自然和谐相处的生态价值观,树立科学、和谐、可持续的协调发展观,遵循社会、经济、自然和生态学规律,发展绿色循环经济等建议。