中西方财务会计差异比较

通过对中西方财务会计中存在的主要差异进行比较,得出启示:1.推广谨慎性原则有利于与国际会计惯例协调一致;2.补充完善现金流量表中有关细节。提出根据我国国情并借鉴西方国家会计规范中的先进经验,完善我国的会计规范体系,使我国会计的职能得到更充分的发挥。     

湛江大气环境质量现状与分析研究

湛江2000～2002年的空气质量年总优良率的横(纵)向对比结果显示:3年来,湛江大气环境质量总体达到国家空气质量Ⅰ级标准(优)、Ⅱ级标准(良)分别占59.91%、40.09%;年度Ⅰ级(优)总天数比率分别为86.65%、70.14%、23.08%,其中2001年的空气质量Ⅰ级(优)率比2000年下降16.51个百分点,2002年的空气质量Ⅰ级(优)率比2001年下降47.06个百分点,比2000年下降63.57个百分点,空气质量变化较大,呈直线下降趋势.月均污染指数、季均优良率的横向和纵向对比结果也表明,近年湛江空气质量逐渐下降,应引起注意.     

重庆市农机化发展现状与对策

略述了重庆市农机化发展的历史与现状,分析了农机化发展进程存在的主要问题,进一步阐明了农机化发展的重点和目标,提出了农机化发展的对策。     

基于案例的出口导向企业国际竞争优势概念诠释

对某出口导向企业在进入本国市场时的困境与战略选择过程进行深入的案例研究,探讨中国出口导向企业的国际竞争优势的本质,及其所揭示的中国企业国际竞争优势来源问题.研究结果表明,拥有企业特定优势未必是企业国际化的前提条件,但却是企业获得持续国际竞争优势和国际化盈利的根本.最后,通过进一步剖析该案例的理论意义,以此作为拓展新兴市场企业国际化行为研究的另一视角.     

英语专业四、八级考试对英语教学的反馈--兼谈扩招后高校英语专业教学问题与对策

1997至2002年,英语专业四级统考全国平均总分和平均及格率呈现不断提高的趋势,八级统考全国平均分成绩较稳定,全国平均及格率也呈现不断提高的趋势,这反映了基础阶段和高年级阶段的教学质量稳步提高.然而,2003年四、八级的成绩有所下降,开始显示出扩招给英语教学质量带来一定的冲击.为防止教学质量进一步下滑,我们必须备好对策.     

赣南客家婚俗及其社会文化功能分析

客家乃汉民族一重要民系,是由数次南迁的中原汉人与当地土著交往、互动、融合而成的群体。他们徒居赣南后,除了守护自己的中原传统外,还大势吸收异族、异部落文化,形成自己丰富多彩、独具客家风情的文化形态。婚俗作为客家传统文化的重要组成,它是客家人生五大习俗中最为重要的礼俗,其形式多样、仪式复杂、功能丰富,体现了浓郁的客家特色。本文拟就赣南客家婚俗予以详细表述,探析其社会文化功能和现实意义。     

后脱贫攻坚时代农村社会救助反贫困的困境及政策调适

后脱贫攻坚时代,中国农村反贫困形势进入绝对贫困与相对贫困并存的新阶段,面临着新形势：“两无人口”数量巨大,兜底脱贫压力激增,相对贫困问题更加突出,已脱贫人口返贫风险大,农村贫困人口追求美好生活的愿望更加强烈。当前中国农村社会救助政策运行中也存在着一些突出问题,反贫困“造血”功能不足,救助标准过低,兜底脱贫作用有限,救助政策简单叠加,能力提升政策缺失,低收入群体争当“贫困户”。面对后脱贫攻坚时代农村反贫困的新形势,农村社会救助政策亟需强化兜底脱贫保障和政策衔接,更加关注相对贫困和多维贫困,规避救助依赖,建立贫困风险预警机制,注重贫困者长远发展。     

我国中小学校园欺凌问题研究及薄弱环节——基于CNKI文献关键词的共词分析

随着一系列恶性事件被媒体曝光，社会各界普遍关注和担忧校园欺凌问题，如何解决这一问题，已成为社会焦点。通过共词分析法对我国中小学校园欺凌问题研究现状进行考察发现，其研究主题主要包括六大类：校园欺凌行为特征研究、校园欺凌与学校管理的关系研究、校园欺凌与人际交往的关系研究、校园欺凌的成因与对策研究、校园欺凌的预防与治理研究、校园欺凌的社会问题研究，而研究的薄弱环节则主要包括品格教育研究、学生自我保护研究以及网络欺凌问题研究。因此，校园欺凌问题研究亟待进一步深化，研究视角也需进一步拓展。首先，除欺凌者、被欺凌者之外，旁观者也应纳入研究范畴，要将欺凌者和被欺凌者实施隔离，对受欺凌者要及时给予心理疏导，引导旁观者积极主动地帮助被欺凌者；其次，建议尽快出台相关的法律法规，为学校、教师及相关部门有效处理、解决校园欺凌问题提供法律支持及保障；最后，将综合预防与治理相结合，建立由学校、教师、学生组成的反欺凌共同体。     

基于SECI模型的实习教师隐性知识显性化探究

实习教师隐性知识显性化能有效促进实习教师个体教学经验的积累和理论知识的增长，增加教育实习的价值。当下，我国学者对教师隐性知识的研究对象更多集中于资深教师团体。由于实习教师隐性知识外显化缺少必要的机制与条件，所以学者们往往忽略了对实习教师隐性知识显性化的挖掘。SECI模型指知识转化的四种模式，即社会化、外部化、组合化和内部化。与之相对应的有四种场所，分别是创始场、对话场、系统化场和练习场。在此基础上，提出SECI知识转换扩展模型，并从知识创生的四个不同阶段探究实习教师对SECI模型的应用情况。据此，提出相应的教育实习策略，如建立学习共同体、引导实习教师深入反思教学实践、建立有效的学校ICT环境、形成高效且自主的实习教师授课模式等，以促进隐性知识的共享与应用。     

国际环境下构建新疆形象的新闻话语方式研究

作为话语文本的新闻报道一直以来吸引着语言学家进行研究。文章以近年来中美涉疆新闻为研究对象,从话语研究与新闻传媒学的视角入手,从宏观层面的体裁、话语主题、多模态话语和微观层面的评价手段、引语共同探讨新疆形象构建的新闻话语方式。