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461.
谈语言环境对英语教学的影响 总被引:3,自引:0,他引:3
娄兆麟 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2002,21(1):8-10
基于当前大学生英语教学的现状 ,应当给学生创造一个平等和谐的学习环境 ,以调动他们学习英语的积极性 ,从而获得更为有效的结果。 相似文献
462.
国家利益在古代和现代社会都具有重要的意义。西方国家和马克思主义从不同角度对国家利益进行了定义。国家利益是一个整体的概念 ,从具体层次上可以分为主权利益、意识形态和社会制度利益、经济利益、文化利益。在世界一体化的背景下国家利益出现了新的特点。现在某些西方国家对我国的国家利益进行蓄意侵害 ,我们应采取措施使我国的国家利益得到维护和张扬。国家利益的维护需要良好的国际、国内环境。 相似文献
463.
娄东生 《福州大学学报(哲学社会科学版)》2007,21(1):103-108
由于领导权力的固有特性,使得一些领导者被腐蚀而导致领导权力的蜕变,把人民赋予的权力变异为谋私的工具。针对领导权力蜕变,结合实际,应加强党内监督机制、法律监督机制和社会监督机制。 相似文献
464.
文章将污染要素作为一种生产要素纳入柯布道格拉斯生产函数,引入行业的特征参数从三个角度分析环境规制对就业的影响机制及其行业差异.基于2006-2012年中国30个省份不同产业下17个行业的面板数据,实证检验环境规制对行业就业的影响.结果发现:环境规制与就业的关系存在行业差异,呈现出“U型”“倒U型”和“不相关”三种情况.从行业间的就业分布变化看,第一产业行业与第二产业行业分别为“倒U型”和“U型”,表现出“反向联动效应”.第二产业行业和部分第三产业行业同为“U型”,表现出“同向联动效应”,存在环境与就业的双重红利.最后,文章为取得环境改善与就业的双重红利提出政策建议. 相似文献
465.
娄贵书 《贵州大学学报(社会科学版)》2013,31(3):98-108
日本以军国主义为主体的军国政治历史悠久,既有封建时代武士军阀“挟天皇号令天下”的军国政治,又有近代军阀“奉天皇之命”的军国政治。幕府时代绵延近700年的军国政治,军事封建主——武士是行使政治权威的统治阶级,武家统治者以武士道为统治思想,奉行军事至上的立国理念,军权成为至高无上的权力,坚持以战争促发展的发展方式,将武力扩张、谋求霸权作为基本国策,扩军备战成为至上命题,政治、经济和文化教育军国化。 相似文献
466.
进入21世纪以来,尼日利亚的高等教育进入快速发展时期,大学的教育质量和专业水平倍受社会各界关注。近十年来,在尼日利亚联邦教育部的领导下,由大学委员会(NUC)组织全国大学开展专业认证与评估工作,取得了一定成绩,但同时也面临诸多的困难和挑战。由于尼日利亚联邦大学、州立大学和私立大学之间发展严重不均衡,加上许多大学对专业认证的积极性不高,大学专业认证标准缺乏针对性和政策保障等原因,导致专业认证与评估工作未能有效促进尼日利亚大学专业水平和教育质量的提升。 相似文献
467.
娄贵书 《贵州大学学报(社会科学版)》2010,28(3):72-81
甲午中日战争之后4年的1899年,新渡户稻造用英文写作的《武士道》在美国出版后,武士道也像樱花一样,作为日本的象征而名扬欧美诸国。伴随着日本举世瞩目的近代化成就和经济奇迹,伴随日本成为东方的战争策源地,武士道也被越来越多的国家和民族所熟悉。上个世纪八九十年代以来,日本社会的"武士道热"一浪高过一浪,数学教授藤原正彦的《国家的品格》一书,甚至提出要以"武士道"和"物哀"来提升日本的国家品格。本文拟通过考述武士道的源流,从不同的角度观察武士道精神。 相似文献
468.
濮方平 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2010,35(6):104-107
管理层对高校教学质量监控体系建设的关注点一直徘徊在队伍建设和制度建设的传统考量,而在当前真正需要突破的操作方法与工具改革的实践上则缺少探索和创新。开发一个质量监控终端操作的信息管理平台——从质量管理主体(教学与管理人员)的自我测量到对客体(课程与专业建设)的监测,从来自外部宏观的专业建设水平监测到微观的课程教学过程内部监控,应用一整套合乎教学规律与教学实际的具体方法和测量技术——从而解决长期存在的教学质量测量结果信度和效度不尽如人意等问题,这对建设质量优先的我国高校管理文化和特色具有十分重要的意义。 相似文献
469.
娄彩红 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,29(1):118-121
网络写作作为一种新的写作方式已是不争的事实。正如纸张和印刷术的发明对写作思维产生的巨大推动一样,计算机和网络技术也将引起写作思维向更新更深的方向发展。网络写作者要想在网络中充分表情达意,那么,充分认识网络写作的非线性思维特征,注重多种写作思维的训练,仍显得十分必要。 相似文献
470.
程方平 《徐州工程学院学报(社会科学版)》2013,28(2)
中国高等教育的大众化,既是国民的期望所在,也是中国教育改革面临的挑战.在推进高等教育大众化的同时,分析中国自己的问题与借鉴他国在大众化过程中取得的经验同样重要.很明显,高等教育的大众化不仅要分步推进,更有选择适宜方式的必要.对此,需要综合考量和因地制宜,才能使中国的高等教育大众化之路走得更加平稳和有效. 相似文献