“卓越计划”背景下机械设计专业课程群建设研究与实践

课程群建设是高校课程建设改革的一个热点,它注重能力的培养,弱化课程个性概念,强化课程内容之间的融合与交叉。依托机械设计制造及其自动化"卓越工程师教育培养计划"的实施打造机械设计专业课程群,体现机械设计专业"卓越计划"的人才培养目标和专业特色核心内容,培养专业基础扎实、职业道德高尚的新一代卓越工程师后备力量。     

沃尔玛中国市场商业诚信危机现象反思

近年来,沃尔玛在中国市场频频发生商业诚信危机,作为世界零售企业第一的沃尔玛出现这种现象,值得深思。本文通过统计沃尔玛进入中国市场以来所发生的产生较大影响的负面事件,并结合相关学者的研究成果对沃尔玛中国商业诚信危机现象进行了深入的分析与总结,从过度追求低成本、本土化与企业文化冲突、监管缺失及消费市场成熟度不够等方面分析了沃尔玛在中国市场频频出现商业诚信危机的深层次原因,并在最后针对这种现象从企业内部及外部提出了一些对策建议。     

数字化视阈下的学术期刊转型发展

科学技术的发展日新月异,数字化的浪潮汹涌而来,人们的生活已越来越离不开网络的支持。这场影响广泛、深远的科技变革为学术期刊的转型发展带来了难得的机遇与挑战,作为科学技术传播载体的学术期刊应快速适应这一变化,积极主动地利用好数字化技术,大力推进学术期刊的数字化建设,将传统出版方式与数字出版方式有机地结合起来。本文从学术期刊数字化的必要性谈起,从传播速度、传播范围、阅读方式和增收途经四方面阐述了学术期刊数字化后带来的明显优势,最后谈了对学术期刊数字化转型的几点思考,指出数字化建设的关键是要提升学术期刊的学术力,"内容为王"是学术期刊数字化的核心。     

福柯权力理论下的抑郁症他者形象——以网站对抑郁症的报道为例

网络作为现代重要的新闻媒介,能否客观地呈现抑郁症患者的形象,影响着公众对于抑郁症的认知。用福柯的权力理论分析了新浪网、凤凰网这两个新闻网站在建构抑郁症相关议题时所呈现的价值倾向和新闻偏差,进而揭示抑郁症患者的他者形象产生的原因——网站受到权力干涉而回避报道抑郁症背后的社会因素,聚焦于公众人物而忽略普通患者的真实处境,最终将其演化为一种具有娱乐和猎奇意义的符号。     

张謇“渔权即海权”渔业思想的探索与实践

张謇是我国近代著名的实业家、教育家。他有感于德、日侵渔,由渔权受损而迫感海权旁落,于清末提出“护渔权,张海权”,“渔界所至,海权所在也”等渔业思想,并通过筹办渔业公司、宣示渔界海图、倡办水产教育、推行渔政管理、制定渔业法规等五个富有典型意义的实践,诠释其渔业思想。综合张謇的渔业思想,其核心可以概括为“渔权即海权”。他不仅率先揭示渔权与海权之间的关联,而且提出以渔界厘定海权边界之思想,避免了空谈海权,却不知其边界的窠臼。     

西方自然法传统再解读——以法律伦理学为视角

西方自然法传统源远流长,她从来就不是一个被单独创造的理论,自然法理论的种种创造都是在或大或小的困境前对自然法理念的阐发和运用.正因为如此,她不停地转换着自己的表现形态.但是,在这纷繁的表象背后,自然法有其产生的根源,有着被众多追寻者认同的基本特征.本文以历史上曾被创造出来的那些从大的理论框架体系中抽取出来的自然法理论为研究对象,以法律伦理学为视角,从道德与法律的内在联系出发,对他们进行重新的审视和探讨.     

上海女性弱势群体就业困境及其政策选择

在劳动就业日益个体化,劳动就业的稳定和保障逐渐消失的状况下,上海女性弱势群体的就业面临着内部资源缺乏与外部环境危机的多重困境。选择上海市女性弱势群体就业政策,不仅要促进上海市女性弱势群体的内部资源积累,还要创造上海市女性弱势群体就业的外部环境。     

体育舞蹈对大学生自卑心理影响的研究——以陕西师范大学为例

选取陕西师范大学300名大一新生,用自卑感量表筛选出具有一定自卑倾向的10名学生,对其进行18周体育舞蹈教学实验,实验结果表明:实验对象在实验后自卑感各个变量的得分出现不同程度的下降趋势,而自尊和自我效能感则有一定提高,证明体育舞蹈教学对于大学生战胜自卑心理有着积极的影响。     

随机需求下考虑服务水平的双渠道闭环供应链决策

随着消费者个性化需求的发展和市场不确定性需求的加剧,针对考虑服务水平的双渠道闭环供应链决策问题展开研究,运用数学建模、最优化理论、数值仿真案例分析法进行研究.以利润最大化为目标,构建集中决策模型和分散决策下斯坦博格两阶段动态博弈模型,并采用反向归纳法求解,建立供应商进行部分服务成本分摊决策模型.求解出满足双渠道随机需求的最大库存量、最优服务水平和服务成本分摊时最优分摊系数.通过仿真分析得出,供应商进行服务成本分摊决策时可以使制造商、零售商和供应链总体利润达到最优.     

高校经济数学课程思政教学方法思考——以成都工业学院为例

立德树人是高校人才培养的根本任务,课程思政是实现立德树人的重要途径。在课程教学中,将基础课程、专业课程、综合性课程与思政内容有机融合,可以有效实现全过程育人。经济数学课程的教学应立足教学内容,深度挖掘经济数学的思政元素,将知识传授、能力培养、价值塑造等融为一体。在经济数学的课前准备、课堂教学和课后延伸中,可以通过引入数学发展史和数学家科学精神、讲述学校文化背景和历史传承、探究经济应用问题典型案例、分析讨论行业发展对经济数学的需求等教学措施,实现经济数学课程思政教学的目标,使经济数学教学与思政教育同向同行,互融互促,培养出社会主义的合格建设者和可靠接班人。