论教师评价体系病理性症状及其对教师元认知的危害

现行的教学评价体系呈现如下病理性症状:重独白、轻对话,重过去、轻当下,重科研、轻教学,重显性成果、轻隐性付出,重实施环节、轻准备和巩固环节,重教方表现、轻学方进步,重共性、轻个性,重奖惩、轻发展.这些病理症状通过侵蚀元认知知识、元认知体验、元认知监控三方面危害教师的元认知.教师评价体系病理性症状是评价目标的偏离,是评价者和被评价者都不愿意看到的.中国文化传统中的某些特点对此部分地负有责任.     

外语教学应重视文化因素

本文通过分析交际中断或交际不顺利的原因,语言和文化的关系,文化因素在外语教学中的运用,试图找出可行的办法,从理论和实践两方面来帮助外语学习者解决实际问题。     

中部崛起的战略产业选择

区域发展战略思路可以通过战略产业的优选与发展得以实现。正是基于此认识,本文运用了区域发展理论、产业结构理论,借鉴了Weaver-Thomas模型对中部崛起的战略产业进行了优选,以此来促进中部崛起。     

构建“造血”型高校贫困生资助体系

本文以"角色"理论、系统理论等为理论依据,构建"造血"型贫困生资助新体系.使贫困生从"被动"到"主动",从"他救"到"自救",完善原体系中的有效成份,使原来分散的资助资源形成一个有机系统设立专门管理机构;处理好系统各种关系;实行"贫困生自救工程"; 完善各种"造血"保障制度,从而真正实现贫困生的资助工程从"输血"到"造血"的转变.     

基于家文化视角的中日家族企业比较

从本质上看,家文化是人类社会一定的政治、经济关系在家族观念形态上的反映。同属于东亚文化圈的中日两国的家文化有着很大的区别,正是这种区别导致中日两国的家族企业在管理和发展上表现出许多不同的特征。深入探讨中日两国家文化和家族企业的相异性,可以为更好地发展中国的家族企业提供有益启示。     

法国民事证据制度书证优先原则及其借鉴

书证优先原则是法国民事证据制度的一大特色,其主要特征为对于一定数额以上的民事法律行为,法院只采纳书证作为证据的形式并排斥证人证言等其他证据方法。尽管书证优先原则对民事诉讼中当事人运用证据方法的意思自治存在着一定的阻碍作用,但是由于书证的客观性较强,容易对民事法律行为当事人的行为意图和意志固定化,其利大于弊。在证人证言普遍遭遇困境和合同纠纷日益增多的现实性国情下,法国民事证据制度书证优先原则的立法值得我们借鉴。     

新媒体环境下高校教学生态系统的构建

新媒体技术是以数字技术为基础的最新媒体形态。新媒体技术的出现带来了以慕课和微课为代表的多种新兴教学方式的兴起,促进了高校教学模式从"以教师为中心"向"以学生为中心"的转变。然而,新媒体技术的介入也使高校教学中的各种关系发生变化,要求教育者和管理者从生态与系统的综合角度来看待问题。新媒体技术不仅重构了微观教学环境中的活动者之间的边界,也重构了宏观环境中高校教学组织之间的边界,因此,有助于数字化的高校微观与宏观教学生态系统的形成。这种以新媒体技术为基础的教学生态系统可以实现多方共同参与、和谐共赢的新兴教育与教学理念。     

图片呈现对消费者关注及接近行为影响效应研究

本文重点关注网店情境中图片呈现的产品图片呈现和模特图片呈现,并探讨二者对消费者关注和接近行为的影响效应,以及背后的边界条件和解释机制.研究一为眼动追踪实验,结果证实,对于模特图片呈现,个体对与外貌有关产品关注更高;对于产品图片呈现,个体对与外貌有关和与外貌无关产品的关注无显著差异.研究二和研究三为行为学实验.研究二结果表明,对与外貌有关产品,模特图片会导致更高的接近行为;对与外貌无关产品,模特图片和产品图片对接近行为的影响作用无显著差异;心理模拟在该交互效应中的中介作用显著.研究三结果进一步证实了研究二的结果,并且排除了产品表现不确定性和产品呈现有用性的中介作用.     

木斋词体起源及发生研究之反思

论词体起源与发生,首先需界定清楚并合理使用"词体"、"起源"、"发生"几个重要概念,这是论证的"前提".木斋先生明确论断:词是配合法曲而非燕乐的歌词,词体发生于盛唐宫廷而非民间,李白词是词体发生的标志,皆是对近百年词学界盛行的主流观点的"颠覆".这些观点新颖深刻;但要令人信服,仍需进一步充分论证.词体起源与发生研究,众说纷纭,不少问题皆应认真反思.