全文获取类型
收费全文 | 2946篇 |
免费 | 111篇 |
国内免费 | 57篇 |
专业分类
管理学 | 124篇 |
民族学 | 20篇 |
人口学 | 25篇 |
丛书文集 | 268篇 |
理论方法论 | 113篇 |
综合类 | 2525篇 |
社会学 | 16篇 |
统计学 | 23篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 21篇 |
2022年 | 55篇 |
2021年 | 76篇 |
2020年 | 33篇 |
2019年 | 31篇 |
2018年 | 37篇 |
2017年 | 40篇 |
2016年 | 41篇 |
2015年 | 89篇 |
2014年 | 123篇 |
2013年 | 140篇 |
2012年 | 168篇 |
2011年 | 208篇 |
2010年 | 210篇 |
2009年 | 231篇 |
2008年 | 260篇 |
2007年 | 253篇 |
2006年 | 275篇 |
2005年 | 247篇 |
2004年 | 165篇 |
2003年 | 116篇 |
2002年 | 98篇 |
2001年 | 118篇 |
2000年 | 56篇 |
1999年 | 11篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有3114条查询结果,搜索用时 272 毫秒
191.
潘起造 《宁波大学学报(人文科学版)》2004,17(1):98-102
"三个代表"重要思想的确立,表明我们党在如何建党的政治理念上实现了从领导革命到长期执政的转变.这个转变是更深刻的转变,因为按"三个代表"的重要思想来执政兴国,要求全党在政治价值观念上有新的提升,在政治人文观念上有新的进步,在政治理论指导观念上有新的发展. 相似文献
192.
情境教学重视情感交流和环境的驱动作用,与传统灌注式的教学方式相比,具有无可比拟的优越性.情境教学契合于"邓小平理论和三个代表重要思想概论"课程特点及教学目的,关键在于能否通过创设典型化"情感式"情境,激发大学生以"情"促"知"带"行",真正感受到这门课对中国的发展与对自己的成才都真正"管用".现代多媒体技术和网络技术的发展及其在教学上的运用,为对"邓小平理论和三个代表重要思想概论"课进行情境教学提供了可产生教学实效的便利条件. 相似文献
193.
潘荣华 《安徽农业大学学报(社会科学版)》2004,13(4):21-24,31
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》坚持和发展了马克思主义社会基本矛盾理论,首创了人民内部矛盾学说,是马克思主义与中国实际问题相结合的完满典范.它开拓了马克思主义中国化的新境界,并进一步推动了当代中国马克思主义中国化的历史进程,是马克思主义中国化进程中具有里程碑意义的经典文献. 相似文献
194.
周金平 《广东工业大学学报(社会科学版)》2004,4(Z1):90-91
文章介绍了在"设施规划与物流分析"课程教学中采用的比喻方法搬运与设施规划、布置方法与学生座位排序以及在制品库存与队伍行军的三个比喻,并形象地解释了本课程的难点. 相似文献
195.
196.
试论后现代主义思潮与后现代心理学 总被引:4,自引:0,他引:4
刘金平 《河南大学学报(社会科学版)》2003,43(5):43-47
后现代主义思潮是一种具有多元性又具有某种一致性的思维方式,是一种企图解构和超越现代哲学和文化理念的思想潮流。它集中体现了西方哲人们对"现代"哲学的强烈不满情绪,同时也昭示了一种新的思维方式。这种思维方式以强调否定性、非中心化、不确定性、非连续性以及多元性为特征,而大胆的标新立异和彻底的反传统、反权威精神则是这种思维方式的灵魂。西方心理学存在的问题体现在以下几个方面:1.以实证主义为基础的研究思路;2.以机械论、还原论和自然论为基础的"人性假设";3.纯科学的价值中立观点。后现代心理学的观点主要有:放弃追求普适性,承认历史性和具体性;批评惟一性,提倡多元性和差异性;坚持心理学的中间学科地位。 相似文献
197.
近代"社会契约论"的主要思想来源 总被引:3,自引:0,他引:3
潘云华 《江南大学学报(人文社会科学版)》2003,2(4):19-21
近代“社会契约论”对国家性质的解释虽然武断但却是成功的。从理论上分析近代“社会契约论”的思想来源无疑对认识其真正的价值有着深刻的意义。我们认为 ,伊壁鸠鲁的“原子”的“社会契约论”为近代的国家起源理论提供了一个范式 ,而斯多葛派的自然法为近代的国家起源理论提供了系统的理论基础。近代“社会契约论”以斯多葛派自然法理论为基础 ,以伊壁鸠鲁的“社会契约论”为范式 ,建立了一个以人的独立性与人的普遍性相结合的理性世界。 相似文献
198.
分析了中国弱势群体与西方弱势群体的差异以及我国弱势群体的特点,提出如何发挥我们社会主义"德治"优势,尽快提高他们的物质生活水平,改善他们的物质生活条件. 相似文献
199.
结合工作的实际体会,对高校劳服企业发展过程、及当前发展现状和企业面临的问题进行了阐述。对高校劳服企业如何冲破妨碍发展的思维方式,转变等、靠、要的观念,树立全心全意为学校广大师生服务的思想,建立与当前形势下市场经济相适应的体制和运行模式,以及如何依靠自身资源持续发展的过程中应注意的问题,做了初步的探讨。 相似文献
200.
魏晋时期是继春秋战国之后中国历史上又一个社会大变革的时期。在这一动荡的岁月里,儒家传统的理想完美人格———名实相符、德才兼备、忠孝双全逐渐解体。面对苦难的现实和理想破灭的精神痛苦,魏晋士人对两汉以来的神学化儒学进行了深刻的反思和批判,同时把智慧的触觉伸向了对人的自我存在的价值的探寻。这种探寻赋予了魏晋士人冲决儒家传统伦理道德精神束缚的力量,同时也使他们逐渐走向"自觉"。教育也随之实现了一种历史性的转向:由偏重伦理道德教化功能到以实现人的自由发展为基本价值取向,教育走向了"自觉"。 相似文献