博弈中的行动对话与认知状态变迁

当一个人做出行动意味着他使某个事态发生,因而行动是在表达某个真句子.博弈是一个交互行动,即听者与说者进行对话的言语交流或行动对话.因行动的特殊性,博弈中的行动对话是一个说"真话"并且是"听真话"的活动.静态博弈是一个博弈参与人同时"说"与"听"的过程;动态博弈是一个说与听交替的过程.博弈步骤即"说一听"交流的次数.在博弈中通过"听"与"说",参与人的认知状态发生了改变,当然改变程度取决于博弈类型.在动态博弈中,每个参与人归纳地进行学习,从而形成新的知识.     

基于学习效应的光伏发电发展策略分析

运用学习曲线模型和马克维茨投资组合理论,构建了由火电、水电、风电、核电和光伏发电五种发电技术组成的能源组合模型,对能源组合中光伏发电发展现状和发展前景进行了分析和预测。结果表明,对光伏发电未来发展而言,学习效应具有降低能源组合成本和组合风险的双重作用,学习率高低对光伏发电规模化过程中的学习成本和盈利能力有明显影响,高学习率下的学习成本小,盈利能力强。据此,可以通过充分发挥和增强产业学习效应来加速光伏产业的发展。     

矫正要素比价扭曲、资源错配与发展转型

要素比价扭曲是政府主导型市场经济的微观基础,它已成为制约我国经济发展方式转变的根本性原因。劳动力、资金、土地以及能源等要素市场的二元结构特征扭曲了这些生产要素的价格,导致厂商在隐性补贴的成本体系中,弱化了自主创新和推进产品优化升级、节能环保的动力,固化了对要素比价负向扭曲的路径依赖;居民受劳动报酬占比下降的影响,消费占GDP比例不断下降。要素比价扭曲加剧了资源错配和效率损失,并阻碍经济增长方式的转变。因此,提出矫正要素比价扭曲是转变经济发展方式、调整经济结构的微观基础保障这一结论。     

回顾与展望：近十年来我国转化医学政策研究综述

从对2005年至2014年我国转化医学政策研究相关文献的综述来看,近十年我国转化医学政策的研究主要体现在以下五个方面：理念意识推广、人才队伍建设、保障机制与激励政策、转化平台构建与协作机制以及国际政策分析研究等。在回顾与综述研究成果的基础上,指出了当前我国转化医学政策研究存在的主要问题,并对今后我国转化医学政策研究进行展望。     

产业集群与区域经济增长的实证研究

为了论证区域经济增长的产业集群效应,以浙江和陕西两省2000-2006年经济发展和产业集群的相关指标为变量,在迪克希特-斯蒂格利茨框架下,运用向量自回归(VAR)模型、Granger因果检验等方法,建立多元线性回归模型、对数线性模型(log-linear)和误差修正模型(ECM),对两省专业化分工和产业集群的经济效应进行了实证研究后认为:无论是从绝对量还是相对量看,城镇居民可支配收入是促进浙江、陕西两省经济增长的共同原因.专业化分工水平在陕西省经济增长中的作用不如固定资产投资增长的作用显著.浙江、陕西两省的地方化优势产业及其经济发展的实践,验证了区域经济增长和产业集群成长正相关假设的正确性.因此,陕西经济的振兴,必须高度重视产业集群,尤其是中小企业集群的发展,继续拓展区域创新体系,进一步提升以创新为主的知识密集型产业的发展.     

论道教美学思想的发展与嬗变

本文将道教美学思想发展与嬗变的历程划分为五个阶段,加上其以先秦道家美学思想为核心的美学思想渊源,勾勒出了道教美学思想的历史线索,展现了道教强调生命之美、强调此岸生活本身的意义和价值的特点;道教美学理想人格是独特的由人而仙、即身成仙的神仙境界;道教美学具有强烈的伦理化色彩和中国人以善为美的人性追求。道教美学思想史及道教审美文化史,是中国传统美学思想史和审美文化史的重要组成部分,应该给予重视、发掘和实事求是的文化史定位与评价。这不但对弘扬优秀的民族文化有重要意义,而且对于认清当代邪教的反传统、反社会、反人类的丑恶本质,也有积极的作用。     

医学形态学综合实验课程教学改革及其成效

以莆田学院医学形态学综合实验室的实验改革为例,在教学内容、教学模式和教学方法上对“一体化、多层次、开放式”医学形态学实验教学体系进行探索,采取了一系列改革措施,成效比较显著。     

对普通高等学校体育课成绩评定研究的综述

运用文献法、头脑风暴法、专家访谈法等多种科研方法,对搜索到的200余篇文献进行了归纳整理,分析与总结,对目前我国高等学校体育课成绩评定的研究进行了综述,并提出了重建与《教学指导纲要》相适应的体育课评分模式和采用多种评价方式相结合的综合评价模式的建议。以期使得实践与理论研究能够更紧密结合,紧随学校体育改革的步伐,通过对学生体育成绩更合理的评价而真正做到“健康第一,以人为本”。     

促进深度学习的翻转课堂教学模式构建与实践

在教育部进一步要求加快振兴本科教育,构建高水平人才培养体系,“淘汰‘水课’,打造‘金课’”的背景下,如何提升大学课堂教学质量已经成为教育研究者关注的热点问题。针对当前部分大学课堂教学浮于浅表,学生不能深入理解与内化知识的问题,本研究以促进大学生深度学习为目标,创新设计教学活动与评价激励机制,通过在线课程平台对学生自主探究学习提供资源支持、评价与监督,构建基于主题探究的翻转课堂教学模式并开展教学实践。结果显示,翻转课堂能够促进学生学习动机与学习投入,提升学生深度学习策略与学习结果,学生对该教学模式整体表现出较高的满意度。     

对邳州农村干群计划生育认知的调查与分析

对江苏省邳州市农村干部群众进行的计划生育认知问卷调查显示 ,这一地区干群对计划生育的认知有了较大的变化 ,同时也发现干部和群众对某些计划生育问题的认知存在着显著性差异。干部群众对计划生育认知的变化为这一地区计划生育后进转化提供了思想基础 ,为改进这一地区的计划生育工作提供了工作思路