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131.
中国古人的生态环境伦理意识 总被引:6,自引:0,他引:6
许启贤 《中国人民大学学报》1999,(4)
中国古代思想家在生态环境伦理方面提出了许多宝贵的思想。在人与自然的关系上,推崇天人合一;在土地问题上,提倡“土地为本”、“地德为首”;在水和森林问题上,倡导“儆山泽”、“养山林”。这些思想对于我们解决21世纪的生态环境问题有重要的启迪作用 相似文献
132.
理工科大学生人文社会科学素质教育的调查与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
重视人文社会科学素质教育,是国内外高等院校教育改革的一个趋势。理工科大学加强人文社会科学素质教育,是培养德智体美全面发展的高素质人才,实现人的全面发展的需要。本文通过对理工科大学生人文社会科学素质教育进行调查分析,提出了加强与改进理工科大学生人文社会科学素质教育的思路与建议。 相似文献
133.
安徽省中小企业融资问题的对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
朱其俊 《合肥工业大学学报(社会科学版)》2001,15(3):5-9
安徽省中小企业发展举步难艰 ,融资难已成为制约其发展的主要障碍。究其原因 ,主要有制度障碍和企业的内部因素。政府和中小企业决策者应针对这些问题调整决策。文章提出了以下思路 :从宏观上发挥财政和税收的扶持作用 ,建立健全社会化服务体系和金融支持 ;微观上中小企业立足市场 ,提高整体素质 ,为安徽省中小企业的发展共同营造一个宽松、健康、可持续发展的环境 相似文献
134.
张琦 《江苏大学学报(高教研究版)》2010,(4):55-58
针对高校师资培养缺乏系统性和连贯性的现状,可以从生命周期理论出发,揭示高校教师的职业发展路径,从而在实践层面能够给予高等教育政策制定者和执行者一些有益的启发。高校可以对处于助教阶段的教师加强相关专业领域教师职业发展规划辅导;对处于讲师阶段的教师展开心理辅导;鼓励退休教师继续在培养研究生、指导中青年教师的教学科研等方面发挥作用。 相似文献
135.
三峡库区人才资源开发既关系到库区百万大移民任务的顺利完成 ,更关系到库区的建设和发展。开发库区的人才资源 ,必须从三峡库区的人才现状及需求分析入手 ,提出三峡库区人才资源开发应采取的对策。三峡库区特殊的区情、人才资源现状和未来的人才需求状况 ,决定了库区人才资源开发的系统性和长期性。因此 ,三峡库区人才资源开发需要采取政策性开发、培养性开发和使用性开发三种形式相结合的方式 ,只有这样才能有效地开发该地区的人才资源开发 相似文献
136.
深圳物流业发展中面临的问题与对策 总被引:3,自引:0,他引:3
深圳物流业发展面临的主要问题与挑战有物流人才匮乏、口岸改革滞后、管理建设条块分割和内外竞争长期并存等方面;针对以上问题,深圳应切实采取整合现有物流资源、加强物流人才培养、完善物流基础设施、健全产业服务体系等对策. 相似文献
137.
王琦 《天津市财贸管理干部学院学报》2010,12(2):23-24
高校园区是一个由多个高校集中管理的区域,属于人口密集的地方,建设绿色校园具有重要意义。结合循环经济理念,在开展循环经济实践、探索循环经济发展模式的过程中注重园区循环经济发展管理模式的构建。本文系统分析了循环经济管理模式的构成,初步建立了高校园区循环经济管理模式体系。 相似文献
138.
支崎 《湛江师范学院学报》2008,29(2):142-144
细节文化是指一个组织精益求精的精神、个性化的服务理念和细致化的服务体系,它反映了一定组织的精神特质、管理特点和服务特色。高校图书馆细节文化,是一种以育人为核心的服务育人文化,其本着“一切为了师生”的服务宗旨,竭诚为师生提供独特的文化和育人服务。实践证明,这种以育人为特征的细节文化对提高图书馆服务工作的品位起到独特的作用。 相似文献
139.
李琪 《吉林工程技术师范学院学报》2012,28(11):6-8
近年来,学术界对我国粮食安全问题的研究成果较多,主要从粮食安全的内涵、粮食安全的总体趋势、威胁粮食安全问题的因素和保障粮食安全的对策等方面展开研究,但目前的研究观点比较集中,创新性较少,定量研究还没有大量展开,因此在今后的研究中还需不断完善. 相似文献
140.
当前对社区治理的研究多聚焦于制度、技术等层面,而较少关注人的精神世界对社区治理的影响。从这个意义上来讲,在以社区心态为引,回到社区"人"的本身来思考社区治理问题时,社区治理认知就成为社区治理何以有效的条件和基础。因而,将社区视为一个相对独立的社会系统,以视界、隐喻和框架作为社区治理认知的研究对象。其中,治理层和边界构成视界结构,并在这一结构中以情境、对话勾勒视界的轮廓,以再构和融合阐述视界的意图。当面向日常生活时,社区会演化为一个隐喻的世界,而隐喻则成为治理认知的重要形式,其在认知功能上的表现在于其是组织各种概念的基础及生成生活经验的工具,而隐喻源的存在成为治理认知形成的介质。另外,从社会生活经验转化为主观认知时所依据的心理原则的框架出发,关系本身对框架的安排和优化、情感的形式及运作、想象的类型和内容成为其核心要素。由此,以视界、隐喻和框架来构建社区治理认知,且以此窥视社区治理认知对于社区治理的价值和意义。 相似文献