马克思恩格斯利益机制思想及其当代价值

马克思恩格斯利益机制包括利益主体、利益客体和利益实现的手段三要素,三要素遵循其固有的规律相互影响,完成利益主体对利益客体的历史性诉求,最终达到利益主体的历史性解放。现实的个人是利益机制的利益主体的逻辑起点,物质生活条件是利益客体的初始范畴,生产是利益机制的实现手段。马克思恩格斯利益机制思想闪现历史与逻辑相统一的方法论光芒,是解决我国现时代利益问题的一种有效方式和方法。     

非物质文化遗产判定准则及其内在价值依据——人类“内在理想尺度”超越时空面向未来的诗性建构

在文化价值取向日益多元的背景下,非物质文化遗产项目判定准则,势必遭遇纷纭复杂、形态各异的个案困惑。在此情势下,马克思主义经典作家相关价值理论不失为非物质文化遗产项目判定准则可资依循的圭臬。尽管非物质文化遗产源自己经消逝的往昔,然而流播至今并真正堪称＂非物质文化遗产＂的优秀历史文化遗存,无一不寄寓着人类憧憬美好、向往未来的希望,折射辉映着人类自强不息、永远向前的伟大理想,因而无一例外地包含着人类依照永恒＂内在理想尺度＂设计的超越时空面向未来的诗性建构——此乃当下非物质文化遗产项目判定准则及其内在价值探析的依据。     

问题与展望：苏区精神研究的发展趋向分析

苏区精神是中国共产党领导苏区人民和中国工农红军在土地革命战争时期英勇斗争的产物,是与中华苏维埃共和国相伴生的独立精神形态。苏区精神研究始于上世纪80、90年代,最初被认为是中央苏区精神,此后才转变为苏区精神。由于多方面的因素,到目前为止苏区精神还没有获得完全的认同。但是,我们认为随着各种有利因素的增长,苏区精神必将被社会各界所接受和认可。     

基于创新创业人才培养模式的《水力学》课程改革探究

随着各大高校创新创业教育的不断深入,本科生创新创业发展取得了较好的成就,为促进及推动水利相关专业本科生的全面发展及创业就业,该文针对目前《水力学》课程中存在的部分问题,对本课程的教学方式、实验手段及考核体系等方面的改进方法进行了探讨,提出线上线下混合式教学、突出课堂思政教育、实时更新工程案例、学生自主进行实验、实验教学结合生产实验、强化考核分配体系等措施,以期能够激发学生自主学习的动力及兴趣,进一步夯实本校培养人才的规划,为水利及相关行业培养高级应用型人才,以满足社会发展对创新创业人才的需求.     

大学生就业能力研究的CiteSpace可视化分析 ——基于CNKI期刊文献

该文以2000-2020年CNKI数据库核心期刊中以"大学生就业能力"为主题的4536篇文献为研究对象,运用CiteSpace对相关文献数据进行可视化分析.结果发现:当前大学生就业能力研究领域的学者已达到一定数量,高职院校和教育研究所是相关研究的重要平台,但作者之间和机构之间缺少合作,该领域的研究热点包括就业能力的影响因素和培养路径两个方面.     

"后疫情时代"高校辅导员学生工作的挑战及应对策略

在后疫情时代中,虽然情况趋于稳定,但新冠肺炎疫情情况的复杂多变还是给学生的生活学习带来了极大的影响,因此辅导员的工作也在变化中面临着极大的挑战.通过综合讨论辅导员在新冠肺炎疫情期间面临的工作挑战和高校学生出现的主要问题,分析辅导员在"后疫情时代"学生正常返校后的挑战及应对策略,旨在提高辅导员的工作效率,为"后疫情时代"辅导员工作提供新思路.     

"五位一体""双创"教育平台建设探索与实践 ——以山东药品食品职业学院为例

创新创业教育平台是培养创新型专业人才的重要阵地,是学生进行创新实践的重要场所,也是高校开展创新创业教育的重要载体和必备条件,在创新型人才培养方面发挥重要作用.该文以山东药品食品职业学院为例,从制度建设、标准建设、师资队伍建设、教学科研条件建设和文化建设五个方面,探索"五位一体""双创"教育平台建设,探索"双创"教育融入人才培养全过程的基础条件建设新路径,希望能为"双创"教育平台建设与发展提供一些有益的启示.     

高校体育教学改革的现状与对策分析

文章主要是根据目前高校体育教学的现状,提出高校体育改革的教学观念、教学内容、教学模式、评价体系和体育教师知识结构更新的相关问题,旨在为高校体育教学改革提供参考。     

略论高校技术物资工作

新形势下高校技术物资工作应从高校技术物资归口管理部门的地位和职能的实际出发,正确处理管理与服务的关系,做好技术物资供应和管理。     

课程类型的历史回顾与利弊辨析

通过对历史发展中的五种课程的回顾与分析 ,明其长 ,辨其短。目的是为今后的教学改革提供助益