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991.
论离婚有过错方的精神损害赔偿责任--析因配偶一方婚外恋导致离婚的现状及其民事责任 总被引:6,自引:0,他引:6
本文就我国因配偶一方婚外恋导致离婚的现状作了实证分析,论述了离婚过错方精神损害赔偿民事责任的构建,主张尽快建立离婚过错方的精神损害赔偿制度,充分保护公民的人身权及其婚姻家庭权利. 相似文献
992.
田雪梅 《山西高等学校社会科学学报》2001,13(4):18-19
可持续发展战略是我国的基本发展战略,在此战略中,蕴涵着一整套创新机制,这套创新机制包括全新的价值观,巨大的产业创新空间,对技术创新的指导作用以及相应的体制创新和政策创新能力.充分发挥可持续发展战略的创新机制,对我国的发展有十分重要的意义. 相似文献
993.
现代企业制度的建立,要求经理人能获得与其价值相符的价格即薪酬.股票期权制能把企业经营者的责任、风险与利益结合起来,确保企业长远利益的实现,提高企业经营者的合法收入.本文介绍了股票期权制在西方的实施情况,提出在我国实施股票薪酬制,以达到奖励企业家,提高企业经济效益的目的. 相似文献
994.
莫言的《白狗秋千架》、贾平凹的《高老庄》、阎连科的《风雅颂》这三部小说讲述的都是农裔知识分子还乡的故事,从时间跨度上持续长达近三十年,涵盖了新时期以来三个十年的农裔知识分子的人生轨迹.透过书中主人公农裔知识分子这一“他者”之镜,不仅折射出新时期以来城乡交互变动的现实风貌,也为我们勾勒出新时期以来三十年间农裔知识分子人格逐步退化、萎缩的现实图景.同时,这三部小说借助“离乡—返乡—离乡”的文化寓言,隐现了农裔知识分子屡屡渴望返回到精神母本,却又终要脱离的内心焦虑和文化忧思.此外,这三部小说在男性中心意识主导下无一例外地将女性加以美化或者丑化,而非按照生活实际如实塑造,不自觉地对小说文本中的农裔知识分子倾注了更多的同情,其用意则是为了减弱男性主人公背弃爱情的罪恶感和愧疚心理,从中也折射出作者的思想局限. 相似文献
995.
通过对就业竞争力的关键因素进行了深入剖析、阐述,针对高校扩招和全球金融危机背景下提升大学毕业生就业竞争力的对策进行了探索性研究。研究发现:新的社会需求背景下,大学生就业竞争力是个人就业观念、综合素质、实践经验、专业人脉关系和就业心理综合作用的结果。高等教育大众化背景下提升大学生就业竞争力应根据社会需求树立正确的就业观,调整就业心理,提升综合素质和实践技能,同时建立稳定的专业就业渠道。研究结果为高校课程改革提供了参考依据,为提高毕业生就业率提供了新的思路。 相似文献
996.
太谷县土地资源可持续利用研究 总被引:2,自引:0,他引:2
通过科学界定土地资源可持续利用的涵义,分析了土地资源可持续利用的五个特征,结 合太谷县自然、社会经济条件以及土地问题中存在的主要症结,提出了太谷县土地可持续利用对 策,即大力开展宣传教育,强化土地利用者的环保意识;切实保护耕地,实现耕地总量动态平 衡;加强生态建设,改善生态环境;控制人口,减轻土地承载压力;加强土地法制宣传教育,加 大执法力度等五方面的对策措施。 相似文献
997.
产业扶贫是精准扶贫的"重头戏",在脱贫攻坚过程中发挥着关键作用。当前,脱贫攻坚已经进入关键期,畜牧业扶贫势必变得更加重要,但是贫困户作为畜牧业经营的主体,只有保障其福利不受损,才会继续依托畜牧业增收脱贫。深入研究畜牧业精准扶贫对贫困户福利的影响,对于完善精准脱贫长效机制和增加农户收入具有重要现实意义。因此,推动贫困地区畜牧业的发展,充分发掘其在精准脱贫中的潜力,消除深度贫困户从事畜牧养殖的门槛,有助于进一步发挥畜牧业在反贫中的作用,从而实现持续稳定脱贫。 相似文献
998.
田相庆 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》2009,11(1):17-20
以省级农业科学院为组织背景,实证研究人力资源实践与组织绩效的关系。结果表明,人力资源实践的招聘维度和激励维度对组织的常规绩效与创新绩效均有显著的正向影响,培训维度则对两类组织绩效均没有显著影响。在维度两两交互效应研究中,激励和培训的交互效应对组织的创新绩效有显著影响,激励与招聘、招聘与培训的交互对组织的常规绩效和创新绩效均缺乏显著作用。 相似文献
999.
田蓉辉 《北京工业大学学报(社会科学版)》2014,(5):42-48
以文本细读方法,分析沈从文、汪曾祺、凌叔华文学作品中的文人画画境追求与其士大夫的审美趣味,其具体表现在:对自然山水的向往与描摹,精神气质上体现文人士大夫的思想追求;空间并置与留自的叙事手法,黑、白、灰淡雅的水墨着色,传神的人物刻画在创作手法上体现对文人画绘画技法的借鉴;空灵静谧的画面感在美学追求上体现文人画的审美追求等。对文人画的精神与技法上的借鉴,使作家的小说呈现出别样的美学风格,开拓了现代小说的表现手法。 相似文献
1000.
教育学原理认为 ,知识不是道德 ,具有丰富的自然科学和社会科学知识不等于具有高尚的道德 ;关于道德的知识也不是道德 ,道德的知识只能提醒人们对道德的注意。因此 ,德育过程不同于一般的科学文化教育过程 ,不是单纯的道德知识传授 ,而是通过一定的层次性教育和实践 ,即外部教化和自身内化 ,进而提高受教育者思想品德的过程 ,这一过程就是青年道德教育的层次性规律。 相似文献