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991.
运用《儿童作文思维策略超前训练》软件对3名4年级写困生进行作文构思和修改策略的训练,结果显示,在接受训练后,被试所写叙事文的长度翻了1倍,其文章的整体质量也得到了显著改善。在对写困生进行作文指导时,教师应帮助他们建构积极的作文自我概念,适当降低习作任务的难度,采取支架式教学以照顾到写困生的具体困难,并采用具体客观的习作评价以引导写困生明确后续努力和改进的方向。 相似文献
992.
田联进 《河北科技大学学报(社会科学版)》2014,(4):90-94
国家与高等教育之间存在着内在关联,具有正相关性规律。高等教育与强国具有的正相关性规律体现在高等教育强国中高等教育系统是由高等教育自身发展规律与一个国家发展规律有机结合而形成的具有超活力、超能量的高等教育系统。高等教育强国实现途径的逻辑选择应是基于二者具有正相关性规律促进高等教育系统的强盛和完善,在建设高等教育强国过程中需要发挥政府、社会组织、大学的应有所为。 相似文献
993.
TIAN Hai-jian 《河北大学学报(哲学社会科学版)》2012,37(4)
社会主义核心价值观经历了一个历史的发展演变过程,表现为从抽象到具体、从空想到科学、从理论到实践、从革命到建设和改革的转换,在不同国家不同历史时期有着不同的表现形态.社会主义核心价值观的提炼,有其内在的必然性、必要性和深刻的时代背景,有着充足的理由和根据,必须遵循科学的提炼原则.概括出能够得到广泛认同的社会主义核心价值观,需要在实践中继续探索. 相似文献
994.
基于知识管理的企业内部管理制度创新 总被引:1,自引:0,他引:1
内部管理制度是企业生存与发展的"硬件",如何对制度体系进行创新以不断满足市场需求呢?"知识"是企业的重要资源,运用知识管理可进行内部管理制度的创新. 相似文献
995.
15年前,德国重新统一,前东德不复存在,执政时间长达40多年的前东德统一社会党也最终消失。究其原因:经济体制长期未能突破斯大林模式的窠臼,经济发展逐渐落后,使其丧失了执政的经济基础;政治体制长期未能摆脱集权制的阴影,逐渐落后于时代发展的要求,使其丧失了执政的政治基础;在与前西德的竞争中未能始终坚持民族统一的政策,使其在民族情感上丧失了道德制高点,失去了执政的民族基础;面对东欧剧变的“多米诺骨牌效应”的冲击,束手无策,节节败退,使其失去了独立自主执政的能力,最终党亡国灭,丧失了社会主义政权。 相似文献
996.
田同旭 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2005,28(4):42-47
《水浒传》描写了一系列繁杂的婚姻形态,总体上不出封建婚姻范畴,宣扬了封建婚姻观念,有时却又超出封建婚姻界限,表现出诸多不合封建婚姻观念之处。传统道德的沉淀,市民思想的兴起,异族文化的传入,原始婚俗的残存,都对《水浒传》的婚姻描写发生影响,集中体现了婚姻世俗化的倾向,以及非常复杂的多元婚姻文化。 相似文献
997.
大学生心理健康问题的探析 总被引:2,自引:0,他引:2
田蕾 《山西农业大学学报(社会科学版)》2005,4(4):412-414
大学生处于青年中期,他们的心理正值多变的高峰期,心理健康状况不容乐观,心理问题层出不穷,在就业、社会适应、恋爱及性心理健康等诸多方面存在心理问题。本文围绕这些心理问题展开分析,并在此基础上提出了心理健康教育的一些基本思路。 相似文献
998.
湿地是一种独特的生态系统,是由地球上的水域和陆地相互作用而成的一种特殊生态系统,湿地具有无可替代的重要价值.随着城市的发展,为了更好地发挥湿地的生态、经济和社会效益,设计师力求将湿地生态系统的恢复、湿地栖息地的保护和合理利用有效地结合起来,以建成适宜的湿地生态景观.以上海崇明西沙湿地景观为例,分析了崇明西沙湿地生态现状及其生态旅游资源,并结合国内外湿地保护与合理利用的经验以及生态敏感性分析、景观生态格局分析提出了湿地生态学在崇明西沙湿地景观规划设计中的应用价值及生态景观的构建策略. 相似文献
999.
田源 《北京科技大学学报(社会科学版)》2021,37(4):405-412
随着第一次国内革命战争的失败,革命文学话语向无产阶级文学蜕变,崭新的文学理论话语肩负着重要的历史使命。1927—1929年史料文献涉及诸多与之相关的阐释与传播,由此形成的原初框架含有以人民为核心的现代观念,勾勒出中国无产阶级文学萌芽期的基本面貌。无产阶级文学概念的人民立场直指广阔的人民生活,关乎题材叙事形态,蕴含的人民意志,贯穿作家身份的思想形态论争,实现了从客体到主体的过渡与融合,从而多维度建构起无产阶级文学理论的人民本位理念,引领现代化社会的发展历程。 相似文献
1000.
田静 《陕西学前师范学院学报》2021,37(2):56-63
幼儿入园是幼儿面临的一次发展性危机。幼儿入园适应行为不尽相同,从温尼科特客体关系理论视角分析幼儿入园行为,可将幼儿分为顺从型、狂暴型、依恋型、散漫型和无助型。在此基础上提出耐心分析幼儿实际心理发展水平、提供抱持环境促进幼儿适应、创设环境满足幼儿利用过渡空间的需要等建议。 相似文献