知识密集型服务企业服务创新能力的模糊综合评价

在构建知识密集型服务企业服务创新能力评价指标体系的基础上,运用专家估计法和模糊综合评价法建立了数学模型,对知识密集型服务企业的服务创新能力进行了客观的评价。结果表明,所建的评价指标体系和所采用的评价方法对知识密集型服务企业有一定的适用性,它清楚地反映了企业服务创新能力各个指标的相对重要性,同时,使知识密集型服务企业能够从深层次认识企业的服务创新水平,发现自身不足,并且对于正确制定企业服务创新政策和战略目标、改进创新管理工作等方面都具有重要的意义。     

信息不对称条件下的供应链利益共享契约研究

本文通过讨论供应链中零售商的销售成本为不对称信息时,供应链收益共享契约的参数制订问题,为供应商制定供应链契约参数提出了一些建议.     

道德知识与伦理客观性

关于道德知识的本质的问题与道德辩护问题密切相关。道德虚无主义认为没有什么东西在根本上值得在乎,因为没有什么东西是道德上错的。这个观点已经成为我们时代的人类状况的一个标记。面对虚无主义的这个挑战,很多道德哲学家已经感觉到为人类道德提供一个辩护的迫切性。传统的道德实在论被认为是回应这个挑战的一种有力方式,但有趣的是,这种实在论不仅在某种意义上导致了道德怀疑论,而且也不能对道德动机提出合理的说明。另一方面,非认知主义的道德理论在能够说明道德动机的可能性的同时,却被认为也是道德怀疑论和道德虚无主义的一个来源。本文旨在考察这两种观点之间的一些主要张力,在批评道德知识的物理知识模型的基础上,通过借助于休谟、康德和亚里士多德的观点来试图表明道德知识是一种反思性的知识,并由此对怀疑论和虚无主义的挑战做出一个回答。     

地方高校青年教师学术职业发展困境及其超越

随着高校扩招政策持续实行,地方高校青年教师的规模不断扩大,成为地方高校学术职业的重要力量,其学术职业发展对高等教育质量提高有着重要意义。然而,地方高校青年教师的学术职业发展,至少存在学术场域的低层次性与封闭性、学术职业阶梯艰难漫长与学术职业流动阻碍重重三大困境。为了超越这三大困境,促进地方高校青年教师学术职业发展,宏观层面政府要加快学术劳动力市场建设并且改革科研体制,中观层面地方高校应该改革科研考核和学术评价制度,微观层面地方高校青年教师自身要完善学术职业生涯规划并积累一定的社会资本。     

服务水平约束下的建筑安装行业多仓库联合库存系统模型研究

本文针对建筑安装行业库存管理的特点,对其不同地点的多个仓库的库存方式进行综合分析,建立了服务水平约束下的建筑安装行业多仓库联合库存系统模型,给出了相应的数学模型与算法。通过算例验证表明,服务水平约束下的建筑安装行业多仓库联合库存系统模型可以有效降低建设项目的库存成本,对增加企业利润有着十分重要的现实意义。     

具有多重势的分数阶非线性Schrodinger方程解的适定性

讨论了具有多重势的分数阶非线性Schrodinger方程的周期边值问题,利用能量估计和Faedo—Galerkin方法证明了该问题光滑解的整体存在唯一性     

国家示范校中职“双师型”教师培养途径的研究——以广西玉林农业学校为例

立足国家示范校建设需要,针对中职“双师型”教师培养中存在的问题,从学校与教师两个层面设计“双师型”教师的培养途径,即在学校发展层面实施“双师型教师培养五大工程”,在教师发展层面实施“双师型教师培养四个主动方案”,为提升教师的教学、实践、科研等综合素质提供一个切实的举措,最终实现学校发展与教师自身发展的双赢。     

论农村留守与非留守妇女之间“围城心理”

伴随农村男性劳动力大量外出而出现的留守妇女成为社会关注的一个特殊人群,她们与非留守妇女之间存在着一种“相互羡慕”的现象,我们称之为留守与非留守妇女的“围城心理”.在该现象背后所隐含的一个基本问题是很多农村家庭在劳动力外出务工决策方面的两难困境.改善家庭生计状况的需要与夫妻团聚的需求之间发生的结构性冲突是导致农村留守与非留守妇女之间出现“围城心理”的基本原因,而人的认知习惯又直接促成了这样一种现象的普遍化和常态化,它在实质上体现了这些农村妇女共同的心理矛盾.     

珠三角制造业专业镇发展服务业的基础、优势与挑战——以南海大沥镇为例

珠三角地区必须改变过去依靠要素投入和资本驱动的增长方式,转向依靠创新驱动的经济发展方式,构建现代服务业和先进制造业双轮驱动的产业群．随着产业、城市、管理的转型升级取得显著成效,在认识自身发展服务业的基础条件、比较优势、正确评估即将遇到的严峻挑战基础上,大沥加快发展服务业特别生产性服务业,对于推进大沥产业结构调整、转变经济增长方式,增强城市功能、提升城市竞争力具有重要战略意义．     

撒拉族教育文化与人口现代化

本文认为撒拉族人口文化素质状况落后的根本原因是教育意识落后,由此提出要发展撒拉族的教育,实现人口现代化,必须树立教育优先意识、解决女童教育、扫除青壮年文盲、力遏新生文盲的出现。