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991.
在整个吐谷浑三百五十余年的发展历史中,特别是前期,很少看到吐谷浑因内部矛盾而陷入危机的现象。然而,自第十一代主慕利延起,吐谷浑内部矛盾不断加剧,最终导致了纬代事变的发生,使吐谷浑几乎失国。本文通过对吐谷浑历史史料的排比、梳理和分析,提出吐谷浑统治集团内部矛盾积累、演变到凸现的过程中,折箭遗教是其肇端,纬代事变是其最突出表现,并提出正是由于吐谷浑后期内部矛盾的不断升级和频繁化,最终导致了吐谷浑的灭亡。 相似文献
992.
薛桂波 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》2011,39(3):26-29
生态危机是人与自然非合作博弈的必然结果,其深层根源在于人与自然二元对立的自然观误区。低碳社会以人与自然的价值和谐为逻辑基础和价值依据,旨在协调人与自然的关系,缓解人与自然的矛盾,实现人与自然的合作博弈,体现了马克思主义自然观的价值导向。在低碳社会视阈下,应坚持自然的"返魅"、"发展"与"环境"的统一、合理张扬人的主体性等理念,不断促进人与自然由矛盾对立走向全面和解。 相似文献
993.
五四宪法在21年的实践过程中,其实践效果始终没有得到真正有效的保障,更多的时候处于被搁置的状态,直至1975年被"七五宪法"所取代。制约五四宪法实践的因素既包括宪法自身的局限性,又包含客观条件与环境的影响。文章对这两方面制约性因素分别进行了分析。 相似文献
994.
薛德昱 《天津市财贸管理干部学院学报》2011,13(3):58-59
本研究利用相关问卷对高职学生的利他行为和人际关系困扰进行了调查。调查发现高职院校学生总体利他行为水平较高,人际关系困扰较少,部分学生人际关系困扰较严重。本研究证明高职学生个体的利他行为与其人际关系困扰具有显著的负相关,利他行为水平越高,人际关系困扰越低。学校要利用学生对自身人际关系困扰的关注,加强利他思想的教育。同时,学校应该充分重视学生人际关系问题,帮助学生消除人际关系困扰。 相似文献
995.
县域农业科技创新主体是科技创新能力建设的基础,是国家科技创新体系建设的重要组成部分。依据创新理论和区域科技创新理论,结合课题组对河北省部分县区调查研究,分析了制约农业科技创新主体建设的问题并提出了对策建议,供决策参考。 相似文献
996.
薛毅 《中国矿业大学学报(社会科学版)》2011,13(3):102-109
20世纪是煤炭在中国得到前所未有的大规模开发和广泛使用的世纪。孙越崎是20世纪中国煤炭工业重大事件的经历者或见证人。他先后在国内和美国著名大学学习采矿业,毕业后先后创办和领导了东北、华北、华中、西南地区的重要煤矿,在民国时期担任过国家最高经济部门的主要负责人。1948年,在关系国家前途命运的重要历史关头,孙越崎以国民政府资源委员会委员长的身份召开全国重要工矿企业负责人秘密会议,确定了"坚守岗位,保护财产,迎接解放,办理移交"的方针,建立了历史性的功勋。新中国成立后,他长期在煤炭系统工作,担任过国家最高煤炭行业管理部门——煤炭工业部顾问,在推广输煤管道技术、改革煤炭管理体制、呼吁加强煤炭立法等方面做出了特殊贡献。 相似文献
997.
薛宁地 《重庆交通学院学报(社会科学版)》2011,(2):133-135
季羡林先生曾形象地利用古人关于橘和枳的论述来阐述文学作品只具有有限的可译性。他认为文学作品的"意味"基本不可译。这一现象有诸多原因:译文难以同时做到"信、达、雅";部分作品思想性与艺术性高度结合,难以复制;东、西方人思维方式不同;汉语结构相对模糊;中国人好"炼"字;中国诗歌与禅趣密切相联等。该观点描述了翻译学的一个普遍规律,支持了文学翻译应追求神似的观点,并强调了反复推敲译文词句的必要。 相似文献
998.
薛小英 《中南大学学报(社会科学版)》2011,17(6)
语篇的产生和理解是交际双方共同协作的过程.连贯性不仅是语言使用者在建构语篇时赋予语篇的属性,还与语篇接受者的诠释有密切的关系.语言使用者应用三种机制促进语篇连贯:话题理论、主位推进和衔接手段,三种机制各有侧重、互为补充.语篇接受者对连贯性的诠释是一个动态的认知过程、与语境知识密切相关.鉴于口头话语本身固有的特点,合作原则和副语言特征对话语连贯起到了至关重要的作用. 相似文献
999.
新疆"7·5"事件发生后不久,笔者在阿拉伯世界具有重要影响的报纸《生活报》上撰文,说明事件的真相,澄清阿拉伯民众对事件及我国民族政策的一些误解。文章引起积极反响,成为我国学者在国际媒体传播中国声音的一个成功案例。本文对撰写此文的有关情况作了说明,并结合这一案例,总结了在国外媒体尤其是阿拉伯媒体传播中国声音的若干体会,并就如何加强和改进我国对外传播工作,提出几点建言。 相似文献
1000.
注重把握地方教育发展的特点与规律--读王豫生主编《福建教育史》 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从福建教育的起源发端及完整的历史形态、福建地域文化的演变及鲜明的教育特色、福建教育的发展态势及宝贵的经验总结三个角度对《福建教育史》一书进行评论,认为《福建教育史》一书注重把握地方教育发展的特点与规律,极具理论价值和现实意义。 相似文献