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101.
高校学籍管理系统的开发 总被引:2,自引:0,他引:2
陈曦 《江汉大学学报(社会科学版)》2002,19(3):86-88
VisualFoxPro是为数据库结构和应用程序开发而设计的功能强大的面向对象的环境。本设计将Visual FoxPro数据库技术于高校学籍管理系统的开发,利用其可视化的设计工具和表单向导,快速创建出应用程序“学生学籍表”。该表单反映了学生的基本情况和各门课程的成绩。在该表单中还可以进行查找、打印、添加、编辑等操作,具有一定的实用性。 相似文献
102.
进一步完善我国《婚姻法》的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
王曦 《江苏教育学院学报》2002,18(2):68-72
《婚姻法》是新中国成立后制定的第一部法律 ,它经历了 1 95 0年制定、1 980年修订和 2 0 0 1年修订 3个重要阶段 ,不断发展完善。 2 0 0 1年的修订是成功的 ,在内容完善、制度创新、可操作性、法律定位等方面均取得了重要成果。但必须清醒地意识到 ,《婚姻法》还处在不断发展前进的过程之中 ,在法律配套、家庭财产制度、亲权等诸多方面还有待进一步完善 相似文献
103.
"思无邪"别解及孔子的论《诗》系统 总被引:2,自引:0,他引:2
李蹊 《太原师范学院学报(社会科学版)》2002,1(2):39-42
<论语>中孔子讲"<诗>三百,一言以蔽之,曰‘思无邪'."从汉代到现代,学术界对其中"思无邪"一语解释纷纭,因而也就妨碍了对孔子<诗>论的理解.正确理解<鲁颂·駉篇>"思无邪"的原意,结合孔子论述<诗经>的系统和春秋时期研究<诗经>的总体趋势,孔子说<诗经>"思无邪",是说<诗经>给人们在现实生活中提供了广阔的应用手段,而这一点又进一步证明了孔子论<诗>系统的纲领是普及文化,运用<诗>提高"人"的精神. 相似文献
104.
和谐管理理论的数理表述及主要科学问题 总被引:8,自引:1,他引:8
力图从基本假定到命题,对和谐管理理论给出一个量化分析框架,并对进一步的发展方向作出预示和展望.首先,通过总结已有的研究工作,界定了和谐这一基本的概念;然后,从企业家对和谐主题的搜索入手,根据企业战略实施的阶段性工作中面临的问题和任务,提炼并给出了辨析和谐主题的方法;最后,通过分析和则、谐则、和谐主题及其与组织、环境、领导和战略之间的一致性关系和动力学机制,得到了和谐管理理论发展和应用需要解决的几个基本问题. 相似文献
105.
106.
企业归核化战略及其对我国企业的启示 总被引:6,自引:0,他引:6
20世纪80年代以来,归核化战略在全球迅速兴起,资源基础论和价值链理论为这一战略的兴起和发展提供了理论基础。与此同时,为了应对这一战略带给我国企业的巨大机遇,我国企业最现实的选择就是本着“学习、合作和竞争”的原则,尽快参与到国际供应链之中,逐步谋求发展与壮大。在参与的过程中,我国企业还必须充分考虑战略步骤、链条选择和参与方式等相关问题。 相似文献
107.
凌锦曦 《山西煤炭管理干部学院学报》2000,13(2):48-49
语文既是一门工具课,又是一门综合文化修养课.充分借助语文教学的情感因素,加强语文感染力,通过语文教学的"情感教育",给予学生的不仅是一个健康的丰富的精神世界,而且使语文学科中的听说读写能力得以具体实施. 相似文献
108.
论精神疾病患者的“预先指示权” 总被引:3,自引:1,他引:2
对患者"预先指示"权的尊重意味着当患者丧失决定能力时对其自我决定权和知情同意权的尊重.患者的预先指示是患者就医疗干预和代理人问题上所事先表达的一种意愿,是患者对医疗行为行使控制权的表现.精神疾病患者在行使预先指示权时会遇到许多法律问题.应本着患者利益最佳化的原则去善待预先指示,包括其消极指示和积极指示,以保护患者本人真实的主观意志.我国对患者(包括精神疾病患者)的预先指示权尚缺乏认识和规定,应引入这一法律设计,以彰显对精神病患者权利的切实保障. 相似文献
109.
陈爱华 《南京工业大学学报(社会科学版)》2004,3(2):19-24
从16世纪上半叶哥白尼日心说的创立到17世纪下半叶牛顿经典力学体系的完成,这是人类历史上第一次重大的科学革命,它不仅改变了原有的社会经济和文化的格局,而且也改变了科学自身的地位及其格局.这一时期的科学精神不仅包括科学的理性精神即科学的存疑、探索、创新和兼收并蓄的精神,而且包括科学的伦理精神即科学活动主体的理智德性与道德德性--崇德精神和坚持将科学造福人类的伟大目标--臻善精神. 相似文献
110.
我国高师公共课心理学教学改革现状的调查和文献分析表明 :当前我国高师公共课心理学存在教学目标低与实际需求高的矛盾、教材体系的冲突、教学方法单一与学生对心理学的浓厚兴趣和期待形成的强烈反差、内容多与学时少的矛盾、课程对教师要求高与教师素质低的矛盾 ,以及学而无用、学而不会用与“书到用时方恨少”的矛盾 ;我国高师公共课心理学课程是体现高师师范性特色和培养未来教师教育素质的课程 ,应从公共课心理学的教、学、评价等方面进行大力改革。 相似文献