高等教育系统变革的文化机制——伯顿·R·克拉克高等教育系统文化思想述评

伯顿·R·克拉克从学术组织的视角指出高等教育系统内存在着丰富的文化成分,深含着作为学术系统所独有的信念和追求.在恢复了高等教育系统的文化面貌后,他深入分析了高等教育系统文化的类型,并且表明系统文化具有多样基础上的松散整合这一结构特征.在此基础上指明这种高等教育系统内在的文化是变革的"缓冲器"和内在动力,是高校在社会的流变中保持自身特色并得以生机勃勃发展的基础.     

贫困治理中政府与社会组织关系的变迁及走向

政府与社会组织的关系是社会治理领域的重要议题。在贫困治理中,政府与社会组织的关系随着经济发展、社会结构的变化而变迁,从“控制—依附”关系向“合作—自主”关系,再向“对称性互惠”关系变迁。本文论述了贫困治理中政府与社会组织关系的发展历程,分析了不同阶段政府与社会组织关系的特点、原因、影响及效果,探讨了政府与社会关系的走向。     

主题、路径与论域:理解实践哲学的三个维度

作为理论哲学的反拨,实践哲学主要探讨"应该怎样做"问题.对于实践哲学的这个主题,研究者必须把"从实践理解"和"对实践理解"这两种研究路径结合,反思目光既要针对"他者"也要瞄准"自我",既要面向实践也要拷问理论本身.基于这种理解,实践哲学的主要论域就矗立在新的地平线上,它们分别是:确立"做之应该"理论、考察"理论之用"的条件、分析"实践意识"的成因、反思"实践智慧"可能.这些论域进一步凸显实践哲学与理论哲学的根本区别.     

科技文化推动社会文明建设的价值及路径

科技文化作为一种特殊文化形态对社会文明进步与发展起着非常重要的推动作用。本文从科技文化与社会文明具有的共同元素“真、善、美”分析入手,探讨了科技文化对社会文明建设推动价值的三个方面：科技文化决定社会文明的发展动力、发展方向以及发展水平,并提出了科技文化推动社会文明建设路径的两个步骤：科技文化的传播与普及以及科技文化的渗透与融合。     

基于脆性熵的群体踩踏事件演变研究

大规模群体踩踏事件的成因和演化过程成为公共危机管理的研究热点之一。文章利用脆性熵来研究系统崩溃成因及演化。根据人流去向和波动情况的比率来表征事件的同一概率、波动概率和对立概率,并根据其值来计算相应的脆性同一熵、脆性波动熵、脆性对立熵,同时利用燕尾突变级数法求出各种熵在脆性联系熵中的权重用以计算系统的脆性联系熵,表明脆性基元内子系统的熵值在外界干扰过程中不断增加,达到临界熵值而崩溃,致使发生大规模群体踩踏事件。通过利用系统脆性熵对上海外滩踩踏事件进行实例分析,可以较清晰地揭示踩踏事件的发生、演化,并能根据脆性熵值进行预防和管理危机事件。     

四川优良小麦品种灌浆特性探讨

通过对四川几个优良小麦品种籽粒灌浆过程的Logistic方程有关参数及茎叶干重动态变化的分析,提出了四川优良小麦品种选育中主要灌浆参数的建议指标,其中T（灌浆持续期）为45d左右,R（平均灌浆速率）不小于每天2.2％,Rmax不小于每天4．0％。分析同时表明,四川早熟小麦品种具有更多的优良灌浆特性。     

不同光强下小麦幼苗NR活力与光合速率和呼吸速率变化的关系

室内水培条件下不同光强处理的冬小麦安农7959叶片和根系NR活力及生物量在650-1700lux光强范围内随光照增强而提高,而最高光强处理的小麦叶片和根系NR活大及生物量比1700lux光强处理低。同样条件下春小麦徐州2111叶片和根系NR活力及生物量在650-2200lux光强范围内随光照增强而增加。进一步分析表明,两个品种小麦叶片光合和呼吸速率及根系呼吸速率与NR活力呈显着正相关。     

西南欠发达地区幼儿教师复原力实证研究

为增强欠发达地区幼儿教师心理素质、提高幼儿教师心理健康水平,在对幼儿教师复原力的调查与人口统计学变量的差异分析基础上,探讨了影响幼儿教师复原力水平的因素。采用复原力量表(RSA)对抽取的贵州省部分幼儿教师进行测查,结果发现:幼儿教师复原力在园所区域、园所性质、工资水平方面没有显著差异,而在园所级别、园所规模、班级人数方面存在显著差异。由此建议,政府及教育主管部门应加大对幼儿教育资源的管理与投入力度,积极改善幼儿教师的工作环境,并不断提振幼儿教师的内在精神,以此提高欠发达地区幼儿教师的心理健康水平。?更多还原     

高校学生管理法治化研究:基于CiteSpace的可视化分析

为了厘清高校学生管理法治化研究的知识图谱,文章运用CiteSpace分析软件对中国知网数据库中关于高校学生管理法治化的相关文献从作者、产出机构和关键词三个方面进行可视化分析.分析发现,当前研究的主题和范围可以归纳为管理法治、学生权利、学生管理、依法治校四个方面,随着法治中国建设进程加快和依法治校实践的深入,高校学生管理法治化研究将在研究内容、方法和范围等方面进一步深入,并主要围绕学生参与权利、学生法治教育、学生权利救济渠道等方面进行研究.     

符号性与象征性 ——论《恒河女子》中的画与声

电影不仅是法国"左岸派"重要导演杜拉斯文学创作的延伸,更是其对另一种叙事形式的探索.杜拉斯"印度系列"作品中的《恒河女子》借助影像的符号性与声音的象征性,打破了文学再现现实的局限性,将小说风貌与戏剧情景、电影画面、音乐色彩融于一炉.通过构建历史与记忆中的萨塔拉,杜拉斯讲述了时代加于一个具体实在的人身上的种种矛盾和困扰、爱与恨、痛苦与欢乐,以及个体的内在经验与特定的社会、历史、文化背景之间的对抗与融合.