印度和古希腊哲学中的本原论比较研究

本原问题是哲学探讨的基本问题。古印度和古希腊在各自哲学观念形成之初就提出了这方面的思想。两者的此类理论中既有认为单一实体为本原的思想,也有认为多种实体为本原的思想;有不约而同地提出相同思想的情况,也有分别提出特色理论的情形。在两地提出的相同或类似观点中,不能排除二者有相互交流的可能。本原概念对于印度和欧洲哲学在后世的发展都有重要影响。由于两地本原论在古代的差别,对后世两地哲学的影响也呈现出不同的形态。古印度和古希腊的本原思想展现了人类思想的智慧之光,为世界哲学在后世的发展提供了宝贵的思想材料和理论前行基础。     

创意产业统计核算方法及实证研究

创意产业是以创新为核心,以知识产权为依托,与科技文化有机结合为特征的创意产业,近年来创意产业发展迅速,已经成为我国转变经济增长方式,寻求可持续发展和建设创新型国家的重要选择。本文在借鉴发达国家和国内发达地区经验的基础上,结合《国民经济行业分类》和重庆市实际情况,对创意产业定义进行了明确,将创意产业分成了六大类,并在全国率先开展创意产业统计调查。本文对重庆市开展创意产业的调查方法、经验、结果和下一步研究思路进行了较为深入的阐述,对国内开展创意产业统计研究具有一定的参考价值。     

当代新贸易保护主义的发展及我国的对策

进入21世纪,新贸易保护主义重新抬头,并呈现出不同于以往的鲜明特征,主要表现在使用技术壁垒、反倾销措施、保障措施和利用区域经济一体化滥用WTO相关规则等。对此,应加强相关研究,采取建立反倾销预防机制,建立更加符合国际惯例的进口贸易管理体制,加快国际环境管理体系认证等措施,以维护我国出口商品的正当利益。     

宋代流刑考——以流沙门岛的情况为主要事例

很多关于宋代刑罚体系的研究认为,宋代在创立了折杖、刺配等新刑制后,传统五刑中的流刑已基本上没有得到行用,其地位已被取代。笔者则认为,宋代流刑作为中国刑法的传统成规被维持了下来,并随着时代的变迁和统治者的需要而不断地发展变化。它吸纳折杖、刺配等新形式并加以灵活运用;借助流人押送、流人管理等一整套制度的实施、完善,在宋朝社会中产生了深刻影响。文章以沙门岛为主要例子,尝试对宋代流刑进行通贯的考察和阐述。     

试论信息化语境下的高校校园文化建设

20世纪80年代起,人类社会开始步入信息化社会。我国高等教育事业受到现代化信息技术的广泛影响,高校校园文化建设亟待全面的调整与更新。本文在阐述高校校园文化的内涵和特点的基础上,分析了信息化给大学生的学习、生活和思想等方面带来的正、负面影响,进而指出应通过价值观念正确引导、第二课堂文化建设、制度文化建设、管理机构建设、教师和管理人员的素质培养等途径,来建设与信息时代相适应的高校校园文化。     

我国进出口商会的职能分析与发展思路

我国进出口商会作为对外经贸“中观”协调层 ,在我国对外经贸中有着举足轻重的作用。随着新世纪的到来 ,中国加入世贸组织这一形势给进出口商会带来了新的发展机遇 ,同时对进出口商会的建设和发展提出了一个新的课题。文章从我国进出口商会的职能分析入手 ,通过对进出口商会的发展历程的阐述 ,分析其现存问题及成因 ,结合国外商会的成功经验 ,对我国未来进出口商会的发展进行了分析与思考 ,文章最后对如何加快进出口商会自身建设发展提出了几点建议。     

运用语言理解策略提高英语听解能力

听力理解过程是一个极其复杂的抽象思维过程,是听者把听到的声音信息在头脑中加工处理转化为意思的过程,是由于听者凭借已有的语言知识和背景经验运用一系列策略的结果。文章提出四个语言理解策略进行商讨。     

浅论斯特拉文斯基的美学观及其创作风格

伊戈·斯特拉文斯基 (ＩｇｏｒＳｔｒａｖｉｎｓｋｙ ,1882 - 1971)是当代西方最有影响的音乐家之一。他的创作活动代表了 2 0世纪新音乐潮流的重要方面 ,由于其创作年代在 2 0世纪作曲家中延续的时间最长 ,经历了几个不同时期 ,在一定程度上反映到了 2 0世纪 70年代初为止的现代音乐的基本发展过程。斯特拉文斯基的美学思想在现代音乐家中较为典型 ,是形成自律论的体现作者。他认为 ,音乐除了表现它本身以外 ,“根本无力表达任何东西 ,如情感 ,内心观念、心理情绪、自然现象等 ,表现从来不是音乐固有的特性。”①他把音乐现象视为“仅仅是…     

谚语的民族性

谚语是民族的智慧、经验的结晶,也是民族语言词汇材料中的重要组成部分.世界各民族都有自己的谚语.它从产生到发展都与民族的种种特性紧密相联.谚语反映了民族的历史事迹、自然风貌、文化传统、心理状态、乡土习俗、宗教信仰等方方面面.认识谚语的民族性对了解、研究民族的历史、社会、文学、心理、民俗、语言都有实际意义.     

论儿童科学素质的培养

从小培养儿童的基本科学素质是时代发展对幼儿教育提出的必然要求 ,也是儿童身心全面发展的需要。在对幼儿的科学素质构成进行分析概括的基础上 ,我们提出了以培养幼儿科学素质为出发点和归宿的幼儿园科学教育目标 ;以幼儿园科学教育实验为基础 ,提出了幼儿园科学教育的实施策略 ,以及幼儿园科学教育的教育模式和评价模式