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31.
社会成员之间悬殊的收入差距和财富拥有量,引发或加剧了一系列社会问题或矛盾,也引起了学术界对分配结果“公平性”问题的长期讨论.在提出均等分配结果“公平”和“不公平”两个判断、介绍关于两个判断的若干种经典解释的基础上,按照“当事者”和“参照者”的不同立场,从过去、现在、未来三个时点纵横两个维度上,构建了所得、所得与贡献、所得与需要三个视角的分配结果“公平性”分析模型.由此得到六个重要推论:公平是通过比较得出的具有相对性的判断;公平是弱势群体的愿望与追求;公平是事实描述与价值判断的统一;单一的“所得”比较是简单的、浅显的“公平性”判断方法;“所得与贡献”的分析适用于对初次分配结果的判断;“所得与需要”的分析更适用于对再分配结果的判断. 相似文献
32.
给出数阵中不等式的7个基本性质,并利用其中一个性质导出一个新的分式不等式,最后给出这个不等式在一系列竞赛不等式中的应用. 相似文献
33.
关于强化人才人事公共服务的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
强化人才人事公共服务是全面建设小康社会背景下各级人事部门面临的一项重要任务。构建人才人事公共服务体系,必须强化公共服务意识,明确公共服务努力方向,完善公共服务各项机制,不断满足广大人民群众日益增长的人才人事公共服务需求,为实现人的全面发展和社会的全面进步作贡献。 相似文献
34.
从新民主主义到中国特色社会主义——新民主主义理论的历史命运及其现实启示 总被引:1,自引:0,他引:1
雍涛 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》2009,21(1):1-11
毛泽东的新民主主义理论包括“新民主主义革命论”和“新民主主义社会论”两个密切不可分的组成部分。“新民主主义革命论”回答了俄国十月革命后,半殖民地半封建社会的东方国家应该怎样进行革命、如何进行革命的一系列问题,发展了马克思列宁主义关于无产阶级在民主革命中的领导权的思想,解决了武装夺取政权的具体形式和策略问题。但从基本内容来说,它并没有超越马恩列斯所阐述过的理论范围。“新民主主义社会论”则是过去马克思主义著作中从来没有涉及的问题,它提出半殖民地半封建社会国家在新民主主义革命胜利之后,可以通过“新民主主义社会”这样一个相对独立的社会形态过渡到社会主义社会,找到了实现革命转变的具体途径,是马克思主义社会发展形态理论的重大创新。“新民主主义社会论”在革命根据地和解放区有过初步的试验,新中国成立后在全国范围内有过成功的实践。
然而,从1953年开始,毛泽东改变了他原来正确的思想,转而批判“确立新民主主义社会秩序”,匆忙实行了“三大改造”,抛弃了“新民主主义社会论”,犯了空想社会主义的错误;接着又发动了“大跃进”和人民公社化运动以及“无产阶级文化大革命”,使中国社会主义社会发生了严重的扭曲。究其原因,主要是对资本主义和资产阶级在社会主义建设中的作用缺乏正确的认识,误读了列宁的过渡时期理论,其理论支柱是“生产关系决定论”、“上层建筑决定论”和所谓的“不断革命论”。
“新民主主义社会论”奇特的历史命运给我们的现实启示:一是必须弄清“社会主义初级阶段”与“新民主主义社会”的关系,充分认识中国特色社会主义实质上是新民主主义的回归和超越;二是要重新认识资本主义和资产阶级与建设社会主义的关系,建立改革开放的话语权;三是要借鉴新民主主义社会建设经验,加强社会的经济、政治、文化、社会建设,坚定不移地走中国特色社会主义道路;四是要进一步解放思想,重新评价毛泽东和毛泽东思想,坚持和发展马克思主义。 相似文献
35.
雍涛 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》2008,20(1):1-7
"共产党的哲学就是斗争的哲学"的论断在理论上是违反辩证法的,实践上有很大的危害性.其理论误区是把矛盾的斗争性绝对化,否认矛盾的同一性的作用;认为解决矛盾的方式是一方"吃掉"另一方,以及人为地"设置对立面"."斗争哲学"在中国有深刻的思想根源和社会历史根源.我们必须扬弃"斗争哲学",以科学的矛盾观为指导,构建社会主义和谐社会. 相似文献
36.
李达与马克思主义哲学中国化--纪念李达诞辰115周年 总被引:2,自引:1,他引:1
雍涛 《武汉大学学报(人文科学版)》2006,59(1):5-11
马克思主义哲学中国化,就是要把马克思主义哲学与中国具体实际结合起来,创造出具有中国特色的哲学形态。李达是在中国传播和研究马克思主义哲学的先驱者和启蒙者。他在马克思主义哲学中国化的进程中有着开创性的历史地位,被毛泽东称为“理论界的鲁迅”。 相似文献
37.
高纪春 《东华理工学院学报》2001,(2):18-19
《全宋文》李定文中误收了王安石晚年退居金陵期间写给吕惠卿的一封书信,这封信和现存另外两封王安石致吕惠卿的书信一道,为我们提供了晚年王安石与吕惠卿释憾复欢的证据。 相似文献
38.
雍梦茜 《盐城工学院学报(社会科学版)》2016,29(4):23-27
社会主义意识形态安全观是指马克思主义是国家主流意识形态,其主流地位不受挑战并且保持相对稳定状态。当前,我国经济领域社会主义意识形态安全面临着新自由主义以及经济全球化的外部压力、经济结构转型引起的价值多元化、收入差距影响共同富裕目标实现以及市场化的挑战冲击着社会主义核心价值观等问题。因此,坚持马克思主义在经济理论与实践上的指导地位、保持公有制“质”上主体地位、合理确定政府和市场边界、打造共同富裕的命运共同体,是迎接经济领域社会主义意识形态安全挑战的有效路径。 相似文献
39.
40.
《游泳》是高校体育专业的主干课程,学习并掌握游泳技术技能对体育专业学生就业和减少溺水事故发生具有积极的现实意义.通过文献研究和教学实践发现,体育专业《游泳》课程教学面临游泳场馆设施缺乏、教学内容有待充实、专业师资队伍不足等问题,影响了课程教学效果的提升.为此,提出从教学目标、教学内容、教学模式及教学评价对《游泳》课程进行改革的构想,希望使体育专业学生既掌握游泳教学和训练方法,又熟悉水域安全教育内容,还具备溺水自救与施救的本领,实现课程的运动目标、教育目标和社会价值. 相似文献