城市新区规划设计探析——以辽阳河东新城为例

以辽阳城市的特点及旧城存在的问题为前提,阐述了河东新城规划模式确立的原因.从结构及空间布局、城市环境、交通、功能设施等几个方面,探索了城市新区规划建设的基本原则、方法和主要目标.     

情境认知视野下的社会工作实验室研究

社会工作强调“人在情境中”，情境认知理念下社会工作实验室应重在运用与创设情境。基于此，对社会工作实验室的运用应体现在内化专业教师的情境实验意识、开设专门实验课程、开放社工实验室与让社工实验室成为社会服务机构等方面。     

许愿未来

The first 10 years of the 21st century are almost gone. When we think about the future, we tend to think of 10 years as a long time. Yet, when we reflect back, we realize 10 years pass all too quickly. Time, in essence, is an illusion.     

试论高校思想政治理论课教学内容的开放

随着时代变革和社会转型，高校思想政治理论课教学内容的开放性缺失成为影响教学说服力和感染力的重要因素。高校思想政治理论课教学内容开放，要坚持主导性、凸显时代性、发展丰富性。教学中要处理好主导性与多样性以及虚与实的关系。     

境界之界分-冯友兰人生境界说之探析

冯友兰先生在20世纪30、40年代依据自己的形而上学体系建构了“新理学”的哲学体系。而作为冯友兰先生“新理学”体系构成的“贞元六书”则涵盖了自然、社会、人生等多个方面的文化哲学。新理学的哲学体系最终仍要指向人生的问题，从冯友兰先生的《人生哲学》到贞元六书之一的《新原人》，冯先生通过对已有的文化哲学的分析对人的本质，人生价值进行更深层次的思考，进而构化出关于人生境界的体系界分，也最终将对文化哲学的探讨落实到对人主体本身的追问和思考上，这也表现出冯友兰先生对于复兴中国传统哲学精神和人主体价值的终极关切。     

教育评价方法新探索——一个简明的教育评价信息处理程序

在教育评估中,信息处理是指将原始观测记录加工转换成为具有评价意义的信息的过程,一般是通过分类加工、分项测评和综合测评三个基本步骤实现的.目前各种教育评估学教科书中提供的信息处理及测评方法普遍存在着概念不清、程序不明和技术过于繁琐复杂的问题,既妨碍学校管理者对教育评价方法的把握,亦不便于基层学校操作.本文提供了一种新开发的概念清晰、容易操作的教育评价信息处理程序,期以对教育评价方法能够应用于实际工作提供一些帮助.     

静水深流:《克兰福德》的宁静世界

盖斯凯尔夫人在小说<克兰福德>中营造的"宁静"氛围,展现给读者的不仅是一幅缺乏变化的社会生活图景,更蕴涵了一种宽容无私的人格力量与精神深度.作者在塑造生活节奏缓慢的人物和社区环境的同时,配以迂回平淡的故事情节和松散随意的轶事性叙述结构,潜移默化地解构了一些传统观念的禁锢,勾勒出蕴涵在平凡生活之中"宁静的英雄主义"的鲜活形象.     

风险管理方法流程化体系研究

项目信息搜集、风险管理方法的选择直接影响风险管理的效果。在现有项目风险管理研究的基础上,从历史统计、理论研究、项目内外部资料等多个角度详细阐述项目信息搜集的五大途径。结合方法选择的几项准则,创新性地提出方法之间相互组合构建方法流程化体系的新观点,以提高后续的风险管理的科学性和有效性。最后,结合实际航天项目中风险管理环节,展示了风险管理方法流程化体系的建立过程。     

《日暮》的生态美学品读

美国科幻小说大师艾萨克.阿西莫夫以包罗万象的胸襟和海涵地负的风度引导人们探索自然宇宙,穷究人类自身,力求人的生命与天地万物获得和谐的交互感应,其作品具有科学与人文、感性与理性相交融的独特气息。《日暮》并非严格意义上的生态文学作品,但当我们以生态审美的视角品读这部科幻小说时,可以发现作者用光、星星以及末日危机三个隐喻揭开了了对人的生存同环境、科技理性之间的关系的启示。