我国植物品种权保护现状、存在问题及对策分析

我国作为农业大国,加强植物品种权保护有重要的战略意义。本文阐明了我国植物品种权保护的现状,指出科研单位和大田作物是我国申请和授予品种权的主体,同时分析了品种权保护中存在保护意识薄弱、侵权现象严重、维权困难等问题,并针对现存问题提出相应对策,这将为植物品种权保护体系建设提供有益的借鉴。     

20世纪40年代中国边疆研究的方法与理论——以《边政公论》为中心

《边政公论》系20世纪40年代中国边疆研究的代表刊物,刊发了大量关于边疆研究方面的论著。一些学者通过借鉴西方的学科理论,并结合中国边疆社会实际,展开了对中国边疆研究方法与理论的探讨。这些边疆研究方法与理论的讨论,虽然不可避免地带有一些时代色彩,以及当时边疆认识、民族观念方面的局限性,但均是基于当时的客观事实的认真考察。诸多见解在今天看来仍不过时,这对于今天构建当代中国边疆研究的理论与方法具有重要借鉴意义。     

政府绩效评估的“三位一体”新模式探微

科学的绩效管理制度是促进政府强化公共服务、提高行政效率的重要途径.以公众评议政府的社会评议制为实践基础,通过对其科学扬弃而构建的党委、人大和公众"三位一体"的政府绩效评估与管理制度,具有技术和体制的双重优势,可以成为我国政府绩效评估的新模式.     

基于组织学习的知识型员工管理研究

组织学习是一个组织知识不断产生、不断传播、不断应用的循环上升过程。企业中知识的创造与应用离不开知识型员工,对知识型员工的有效管理将直接影响到企业知识管理水平以及获得核心竞争优势的能力。在分析组织学习与知识型员工管理的关系的基础上,从组织学习的视角探讨了知识型员工的管理的策略。     

从知识发酵效率看科技中介对创新的促进作用

创新是一个知识发酵过程,科技中介是促进知识发酵的催化剂,在知识的获取和转化过程中,科技中介都发挥着重要的促进作用。提高自身能力、激发知识的有效需求、促进知识有效供给和优化配置知识资源,是提高科技中介效率的有效途径。     

生态教育视野下学前教育课程论的教学改革

本文从生态教育角度出发,提出了学前教育课程论教学改革的具体措施,包括体系创新、教学技术创新、人才培养模式创新、教学模式创新、造就一支实力型师资队伍以及实施全程性教学评估模式等。     

试论我国行政诉讼中举证责任的分担

举证责任中最具实质意义的是后果责任.行政诉讼中后果责任的分配由原、被告分担.被告就行政行为的合法性及原告已超诉讼时效承担举证责任.但原告也要承担相应的举证责任,比如其首先要证明具体行政行为的存在,否则将承担不利的诉讼后果.     

对大学生“翻转课堂”学习态度的调查研究——以学前教育专业学前教育原理课程为例

“翻转课堂”作为一种全新的教学模式不仅适用于中小学的课堂教学,在大学教学中也有所运用。它的运用将改变学习者的学习方式和对学习的态度。基于问卷调查和访谈结果,从学生、教师、学校管理等方面分析影响大学生对“翻转课堂”学习态度的因素,结合“翻转课堂”在学前教育专业课程中的实际应用情况,提出一些改善建议。     

高等院校本科班级导师工作的思考与实践

阐述了高等院校班级导师制教育教学改革中高校导师工作的多元性问题.通过导师工作的实践、探索与思考,探讨了导师应具备的素质和能力,以及如何在"导"上创造性地开展工作等多方面问题.     

当前审计环境对国家审计的制约及对策

文章主要探讨的是当前审计环境对国家审计的制约因素，分析了审计环境对国家审计的制约原因，最后提出了加强、优化审计环境的对策。