构建WTO框架下国内农业支持体系

在新一轮农业谈判开始之际 ,日本、欧盟、美国等发达国家在调整国内农业政策过程中很相似的一点就是扩大“绿箱”政策范围 ,改变农业保护方式。中国已经加入WTO ,与发达国家相比 ,中国对农业的国内支持力度远远不够 ,为了减少加入WTO后的负面影响 ,参照WTO关于国内农业支持的规则 ,积极采取措施加强对农业支持的力度应该受到重视。     

产业转型视阈下的旅行社计调职业能力评价体系构建研究

《旅游法》的实施有力地推动了旅游产业转型升级,旅游行业需要寻找和挖掘旅行社计调的职业能力特征。根据岗位新手、岗位成手、岗位能手发展阶梯,依据旅游学、心理学、旅游法学等理论,结合专业化、网络化、个性化等旅游发展背景,构建计调人员职业能力培养、评价体系,并将其应用到培训体系当中,对旅行社计调人员的聘用、培养与考核具有重要意义,有利于计调人员素质的提升,促进旅游业的良性发展。     

明代美学的历史语境

明代美学作为中国古典美学的晚期形态,一个重要的特征是产生了以“自我表现”为核心的“唯情论”美学思潮.在中国古典美学的传统运动中,道家以“自然”超越“自我”,儒家以“礼法”禁锢“自我”,而佛禅则将“自我”化入“色空”的虚无.这篇文章的主题是探讨并揭示明代美学的历史语境和作为美学生产主体的明代文人如何从传统“入仁”的士夫转变为“不仁”的“自我”,并在此前提下,梳理明代美学以自我为中心的主题确立.     

浅议党委会应制定正确的工作方法

毛泽东提出了为促进革命迅速取得全国胜利和组织这个胜利的各项方针、政策,运用它的基本精神改进领导作风,运用它的思想实质以提高领导艺术,充分发挥各级的组织在新时期的各项建设事业中的核心领导作用,无疑是有重要的现实的指导意义。     

西部地区环境创新与经济增长的实证分析

选取《中国可持续发展战略报告》中的评估指数量化环境创新的绩效水平,利用1995—2010年的西部地区数据,通过ARIMA模型对2011与2012年西部环境创新绩效进行预测,预测结果显示西部地区环境创新绩效具有稳定上升的趋势。使用单位根检验,协整分析与Granger因果关系检验西部地区经济增长与环境创新绩效之间的关系,检验结果显示两者之间存在长期均衡关系,环境创新对经济增长具有正的外部溢出效应,西部地区的经济增长与环境创新之间互为格兰杰原因。实证结论基本符合西部地区社会经济发展状况,最后提出了相关的政策建议。     

英语谜语及其在教学中的运用

英语谜语发展历史悠久,内容丰富,形式多样。它不仅给人以文字上的美感,以精神上的欢悦,还充满机智诙谐,体现认知思维的魅力。教师将谜语引入英语教学,发挥谜语的教学效用,把握主体性原则、关联性原则、针对性原则、多样性原则和灵活性原则,学习者就能在轻松愉快的氛围中自然地进入语言习得过程,并收获更多的语言基础知识和文化背景知识,还能使认知思维得到挖掘和提升。     

基于行为金融学框架下的认知偏差综述

近十年实证金融学的前沿文献常常涉及潜在的来自心理学、社会学、人类学的行为原则的影响,将心理学和金融学有机结合的行为金融学成为实证金融学的重要研究方向,在已有的文献的基础上综述行为金融学的产生和发展.由于认知心理学是构成了行为金融的两大根基之一,详细综述了认知心理学与金融学之间的交叉关系,期望通过认知偏差的理解,提供有效...     

基于模糊综合评判的高校学报综合质量评价模型

文章根据高校学报的性质和定位,对影响学报质量的主要因素进行深入分析,进而建立评价学报质量的指标体系,并借助模糊数学等相关知识,创建高校学报质量评价的模糊综合评价模型,最后以高校学报为例,验证了模型的可行性。     

岑参凉州诗的情感内涵及传播意义

岑参是盛唐最具代表性的边塞诗人,一生两度出塞,历时五六年,对边地生活有深刻的体验和积极的反思,创作了七十多首边塞诗,其中作于凉州的七首诗,情感意蕴丰厚,广为传诵。这七首诗或记行踪述战事;或抒壮志发乡思;或怀前贤念友朋;或描名胜、绘风情。诗歌呈现出慷慨悲凉的情感特点,表露了诗人在凉州时期复杂的心境,堪称诗人前半生艰辛跋涉的心灵史诗;同时岑参以诗歌为媒介把凉州的物候地貌、风土人情,异域文化传输到内地,推动了民族间的文化融合,岑参的凉州诗又有文献传播和保存的重要意义。     

基于SECI模型的实习教师隐性知识显性化探究

实习教师隐性知识显性化能有效促进实习教师个体教学经验的积累和理论知识的增长，增加教育实习的价值。当下，我国学者对教师隐性知识的研究对象更多集中于资深教师团体。由于实习教师隐性知识外显化缺少必要的机制与条件，所以学者们往往忽略了对实习教师隐性知识显性化的挖掘。SECI模型指知识转化的四种模式，即社会化、外部化、组合化和内部化。与之相对应的有四种场所，分别是创始场、对话场、系统化场和练习场。在此基础上，提出SECI知识转换扩展模型，并从知识创生的四个不同阶段探究实习教师对SECI模型的应用情况。据此，提出相应的教育实习策略，如建立学习共同体、引导实习教师深入反思教学实践、建立有效的学校ICT环境、形成高效且自主的实习教师授课模式等，以促进隐性知识的共享与应用。