基于层次分析法的保税物流发展影响因素评价

通过文献研究和实地调研,确定影响保税物流的因素包括4个一级因素和13个二级因素。根据层次分析法对各因素的影响程度进行规范分析,得出的结论是:在4个一级因素中,对保税物流影响最大的是物流需求,其次是优惠政策,通关效率与物流发展水平的影响相对较小;在13个二级因素中,影响最大的是腹地经济外向度,向下依次是腹地产业结构、税收政策、腹地经济规模、海关监管模式、检验检疫政策。     

山东省人力资本与经济增长的耦合实证分析

基于山东省2000-2011年间17市面板数据,探讨了本省人力资本与经济增长的动态变动特征,尔后构建耦合模型,对二者间的协调发展关系进行了实证分析.结果表明,山东省人力资本与经济增长的耦合度逐年递增,呈协调发展趋势,但目前仍处于较低水平;此外,市域间存在明显的耦合变动差异.     

量刑建议的文本解读及规范适用研究——基于91份规范性文件的分析

量刑建议是检察机关求刑权的一种表达形式。量刑建议可以区分为认罪认罚案件中的量刑建议和不认罪认罚案件中的量刑建议。“认罪认罚从宽制度”和“量刑规范化司法改革”是量刑建议价值与定位实现“质的飞跃”的关键因素。自从《刑事诉讼法》确立了认罪认罚从宽制度之后,在适用认罪认罚从宽程序的案件中,量刑建议呈现出提出义务化、内容精准化以及法院应当采纳原则化等特征。由检察机关提出量刑建议并实现精准化,是对检察官的检察业务能力和刑罚裁量理论功底的考验。量刑建议的规范适用,首先在宏观价值层面上需要检察机关从刑罚裁量的基本原理出发,贯彻认罪认罚从宽司法改革的理念内涵,厘清量刑建议在认罪认罚案件与非认罪认罚案件中的不同价值定位;其次在顶层设计层面上需要对现行涉及量刑建议的规范性法律文件进行体系性的补充与完善,为量刑建议的提出提供行之有效的宏观指导;最后在司法实践层面上,需要检察机关与其他刑事诉讼主体进行充分地沟通与协商,发挥人工智能司法系统的辅助作用,完善认罪认罚从宽量刑建议的配套机制。      

在内外因的交互作用中把握德育过程

德育是一个综合化、系统化的内外因交互作用的过程,它既包括个人的内化过程,也包括诸如家庭、学校、社会的外塑过程。只有认真把握内化和外塑这两个过程的特点和规律,不断创新德育工作方法,才能使德育工作收到实效。本文着重论述了德育过程中个人"内化"过程的主动性、自主性、独立性、体验性,以及作为德育"外塑"过程的家庭德育过程、学校德育过程、社会德育过程各自的地位、特点、存在的问题以及解决问题的方法,以期对做好德育工作起到积极作用。     

四川省区域经济差异分析及协调发展对策

通过对省内区域间经济发展的差异性进行定量分析和评价,进而分析其深层动因,并探讨了缩小差异的相关对策.     

产学研合作的博弈分析及动力机制

以演化博弈为主要分析工具,构建了产方与学研方演化博弈模型,进行了演化稳定策略分析。结果表明:在进行合作教育时,产方与学研方的积极合作是双方的良性演化稳定策略。分析认为,双方最终选择何种策略受到产方与学研方的内在需要和政府部门的外部介入的影响。     

雅斯贝尔斯教育方法论的现代诠释与运用

从雅斯贝尔斯关于教育方法的理解可以看出,雅斯贝尔斯重视的是“人”,抨击了现实教育理论与实践中忽视人、压抑人的现象.雅斯贝尔斯认为,现存的教育方式有经院式教育、师徒式教育和苏格拉底式教育等三种.从雅斯贝尔斯对教育方式的深刻理解与分类,我们看到,雅氏在教育方法上强调交往的教育方法,注重自我教育及推崇对话.根据雅斯贝尔斯教育方法论的特点,在实际的教育实践中要还教育的本来面目,改变以往传统教育中单一的灌输模式,采用与选择师生互动的交互式的教育模式,从而创设师生互动,生生互动的情境,在平等、和谐与互动中达到对学生教育的目的.     

美日农民合作经济组织变迁的制度经济学诠释及对我国的启示

在农民合作经济组织发展过程中,不同的国情、民情会对合作组织的变迁产生怎样的影响?会导致怎样的路径选择?本文从制度经济学的视角对美、日两国农民合作经济组织变迁的差异加以分析,挖掘其变迁深层次的制度原因,以期为处于社会转型时期的我国农民合作经济组织的制度变迁和政策建设提供借鉴.     

民族地区贫困学生“心理黑洞”调查研究

本研究选取了四川省凉山州大中小学校的4108名学生为研究对象,通过问卷对其SCL-90症状的9个因子进行了横纵比较;研究发现贫困学生中确有"心理黑洞"存在,其形成是渐进深化的过程,体现在强迫症状、人际敏感、敌对、偏执和精神病性5个因子上的逐步异化;对"心理黑洞"成因进行了分析,并提出了建议。