中国对外直接投资与技术创新研究

提升我国的技术创新能力主要通过两种途径：一是基于本地的研发投入所形成的自主创新;二是基于对国外技术的引进、吸收及消化所引发的二次创新。在明确对外直接投资促进我国技术创新的机理,并分析在对外直接投资提升我国技术创新能力过程中吸收能力的影响基础上,选取2003-2010年我国省际面板数据,在L-P模型中加入技术吸收能力与对外直接投资获取的国外研发资本存量溢出的交叉项,通过实证检验对外直接投资对我国技术创新能力的提升作用,结果显示：对外直接投资促进了我国的技术创新;我国东部的对外直接投资获得了积极的逆向技术溢出,中部地区的对外直接投资对技术创新能力提升的影响并不显著,而西部地区对外直接投资对其技术创新能力则具有阻碍作用。     

跨国公司在华地区总部区位分布的特征研究

以世界500强企业在我国设立的地区总部为检验对象,分析了跨国公司地区总部分布的特征及影响其分布的因素.研究表明,跨国公司在我国选择非政治、商业、金融中心的城市时,表现得异常谨慎;同时,除美、日、法、德四国外,其他国家的跨国公司在我国极少设立地区总部.     

社会主义和谐文化建设

本文论述了和谐文化建设问题。社会和谐是人类孜孜以求的理想,建设社会主义和谐文化是构建社会主义和谐社会的必然要求。人与人的和谐、人与社会的和谐及人与自然的和谐关键在于建立和谐社会的价值体系,而和谐社会的价值体系则以和谐精神为其本质体现。和谐文化建设为社会主义和谐社会建设提供精神支柱与智力支持,形成全社会共同的和谐精神。     

中美居民消费直接碳排放核算及比较

近些年越来越多的研究证实,居民消费碳排放已经成为碳排放的主要增长点之一,因此从居民角度研究碳排放对节能减排有重要的意义。居民生活引致的碳排放包括两个部分:一部分是居民消费直接消耗能源导致的碳排放;另一部分是“衣食住行”等生活消费导致的间接碳排放。基于碳排放系数方法,对中美两国居民2002年、2005年、2007年、2010年居民生活消费中的直接碳排放进行了定量的核算,在测算的基础上比较分析其异同。结果表明:(1)中国居民居住碳排放主要集中在煤炭和电力两大方面,美国居民居住碳排主要集中在电力和天然气两个方面;(2)天然气和电力成为中国居民居住碳排放量的两个增长点;(3)两国居民交通碳排放量占比均较大,但是中国居民交通碳排放仅为美国居民碳排放量的八分之一;(4)现阶段中国居民消费直接碳排放量均逐年上涨,美国居民近些年则呈现略微下降趋势;美国居民直接碳排放量是中国居民直接碳排放总量的约3倍左右。     

提高工程硕士培养质量的探索

通过多年的工程硕士办学实践 ,充分认识到开拓生源把好人才选拔入口关、结合实际制定培养计划、课程设置与课题研究紧密结合是提高工程硕士培养质量的可靠保证。     

本刊2000年度优秀论文评定

高校的校纪校规对大学生的学习、生活起着一定的指导、管理作用,遵守校纪校规虽是每位大学生的份内事.但是,思政工作者的一举一动都对学生起着言传身教的作用,尤其是基层思想工作者处在一线工作上,与学生接触密切,提高高校基层思政工作者的"守法"意识,遵守校纪校规就尤为重要,这也是加强基层思政工作者的素质之一.     

企业集团绩效评价方法的探讨

如何正确、公允地评价企业集团的绩效有许多值得探讨的地方。本文分析了现行企业集团的绩效评价方法存在的问题 ,例如 :评价指标具有明显的相关性 ;权重赋值具有明显的主观性和固定性 ;指标体系缺少动态性。针对这些问题 ,提出了在企业集团绩效评价中运用主成分评价方法 ,即将一组具有相关性的指标重新组合为少数几个相互独立的综合指标来代替原来的指标 ,并反映原来指标的主要信息     

科斯定理对排污权交易政策的理论贡献

排污权交易政策旨在通过建立一个有效的排污权体系,以激励容量资源的"所有者"更有效地使用环境容量,从而实现环境容量资源的高效率配置。其理论基础是科斯的"通过权利的清晰界定来获得资源配置的效率"的论断。首先,科斯使"交易费用"成为研究资源配置的组织形式和配置效率问题的有效工具。其次,对外部性问题的解决,科斯强调建立产权的重要性,并提出了"私有产权加价格机制"的解决方案。再次,科斯强调解决外部性问题时分析方法的改变,在设计和选择方案时,既要考虑制度变化带来的效果,也要考虑各种制度的运行成本和转换成本。     

信息时代数学教学模式的变革

以计算机为主体的信息技术改变了数学教学环境 ,也导致数学教学模式的变革。本文讨论了数学实验的教学模式 ,数学实验与数学建模的关系。并对数学实验在大学数学课程中的地位和作用也作了探讨     

高校学生考试作弊现象分析及对策

大学生考试作弊是一种较普遍存在的社会现象,其作弊的客观原因包括社会因素、家庭因素、学校因素和经济因素;而主观原因则包括心理因素和认知因素。解决这一社会问题的对策是：净化校园环境,培养健康的竞争意识;减轻学生压力,完善评价体系;改变教学模式,加强考试管理;提高考试质量,增强思想认识;加大资助力度,健全法律制度。