政府-民间(公-私)合作成功的关键因素研究——以CNS合作项目为例

以卫生主管部门与YS公司的精神卫生战略合作(CNS)项目为案例研究对象,分析公-私合作模式(PPPs)在中国的关键成功因素,探讨在中国公共事业发展现状下,政府与私人企业如何相互借鉴彼此的优势,把握成功关键因素,推动中国公共事业的发展,并在合作过程中,通过互动不断探索和创新,获得良好的经济效益和社会效益。     

基于标准化病人的OSCE教学模式在MBBS临床教学中的探索与实践

以标准化病人(SP)为载体的客观结构化临床考试(OSCE)是一种先进的临床技能评价体系.通过建立规范的OSCE考站,培训合格的SP,可以客观、公正、有效以及有针对性地评估医学生的临床技能.目前,由于受授课方式以及语言差异的影响,临床教学中MBBS留学生学习的积极性和主动性低下,临床思维和实践能力不强,医疗行为能力不规范,职业素养相对较低.因此,该研究将基于SP的OSCE教学模式引入MBBS的临床教学中,通过情景式教学调动MBBS留学生学习的积极性和主动性,增强其临床实践能力,培养其正确的临床思维,规范其医疗行为,提升其职业素养.SP结合OSCE的教学模式为MBBS留学生临床教学改革提供了新的思路和方向.     

能源与动力工程专业校外实践教学模式探讨

基于OBE教学理念,对能源与动力工程专业校外实践教学环节的人才培养理念和教学模式进行了探索,就教学软平台建设、实践教学基地建设以及实践教学组织进行了详细阐述.围绕"预期学习产出"设计了规范公平的量化考核标准和以目标为导向的闭环反馈机制,建设了覆盖面广、产学研紧密结合的实习基地,设置了丰富多样的实践教学环节,探索了传统企业环境较差、教学方式因循守旧等问题的应对方案.     

民族高校人权教育问题探析

人权教育开展得如何作为衡量一个国家是否重视人权的一个重要标准,备受世界各国的注目。我国制订的两个《国家人权行动计划》都专辟了人权教育条款,要求结合普法活动,依托现有的教育体系、国家机关的培训机构以及各种媒体,有计划地开展形式多样的人权教育,普及人权知识。但是,在国际社会中,相对而言,我国人权教育发展比较缓慢,而民族高校的人权教育几乎仍是一片空白。究其原因就在于缺乏良好的人权教育环境。因此,创造良好的人权教育环境是推进我国人权教育发展的关键。     

论教育在城乡统筹发展中的作用

统筹城乡经济社会发展,是党中央在正确把握中国新阶段经济社会发展的新趋势、新矛盾、新挑战、新机遇和遵循经济社会发展规律的基础上提出的,是一个重大的理论创新.文章结合近年来城乡经济社会发展的实际,对新时期教育在城乡统筹发展中应有的作用作了分析和论述.     

知识产权质押融资模式的理性选择——对合芜蚌自主创新综合配套改革试验区的建议

为了解决合芜蚌试验区知识产权质押融资模式的选择问题,分析了国内外主要典型知识产权质押融资模式,对合芜蚌试验区知识产权质押融资模式的选择给出相应的建议。研究结果表明：合芜蚌试验区知识产权质押融资模式应适合当地经济发展水平,注重创新,可在提出的三种模式中进行选择,建立适合自身的知识产权质押融资模式。     

充分发挥高校在东北振兴中的地位和作用

振兴东北老工业基地是党中央、国务院做出的重大战略决策,是中国经济发展的关键。高校如何发挥在经济振兴中的地位和作用,是摆在我省高校师生面前的重要课题。高校是培养高素质的人才的摇篮、是科技进步的主阵地、是精神文明建设的重要基地,高校在东北经济振兴中具有特殊的地位和作用,必须认真探寻发挥高校作用的途径和方法。     

促进我国非正规就业发展的财政政策选择

经济转型期的中国,失业问题日显突出,非正规就业作为现阶段我国就业增长的主要源泉,引起社会各界的普遍关注.在系统分析了非正规就业的社会经济效果之后,探讨了促进我国非正规就业发展的财政政策选择.     

大学生毕业前夕的心理健康教育

随着社会变革的不断深入、高等教育的不断普及和全民教育的迅速提高,大学生尤其是临近毕业的大四学生产生了很大的心理压力。考研成绩的未知性、就业压力的增大、爱情的困惑等因素使即将毕业的大学生存在的心理问题越来越突出。认识大学生心理问题存在的原因是对他们进行心理健康教育、帮助他们寻求自我调节方式的前提。     

网络时代民族团结教育研究——铸牢中华民族共同体意识研究系列论文之一

随着信息技术与计算机软硬件的飞速发展,我国在二十一世纪后迅速进入了网络时代。在这一时代背景下,公众网络使用率不断攀升,网络民族情绪的发酵与分裂势力的网上渗透给民族团结教育工作带来了新的挑战。然而,在网络时代下,传统民族团结教育暴露出权威弱化、教育者媒介素养较低、教育对象过于单一等问题,网络民族团结教育也存在目标不够清晰、教学形式较为死板等问题。这些问题的存在,制约了网络时代的民族团结教育发展。要以铸牢中华民族共同体意识为主线,研究网络时代新情况,做好网络时代民族团结教育工作。