新时期中国农民工融入城市的推拉力分析

文章详细阐述了当前我国农民工在融入城市的过程中,城市与农村对农民工的推、拉力作用。分析认为,随着我国经济的发展变革,城市与农村对农民工进城的拉力和推力也正在发生变革,呈现出更为复杂的情况。总体上,城市对农民工的拉力和农村对农民工的推力仍起主要作用,促进了农民工的城市融入。     

1978年以来中国大学生人生观的嬗变

1978年在中国历史上是一个举足轻重的年代 ,真理标准问题由此展开讨论。至 1999年 ,其间跨度 2 1个年头 ,中国的社会主义现代化建设历经了四个波浪起伏点。青年 ,特别是大学生群体 ,其人生观在这期间经历了四个比较大的嬗变。作者根据马克思主义哲学的运动观 ,紧扣时代脉搏 ,对大学生人生观在四个历史时期的发展变化作了充分的阐述与说明。指出其人生观嬗变的必然性和迫切性 ,并就在新形势下如何引导大学生树立正确而符合时代要求的人生观提出了一定的方案与措施     

基于PLC的生物氧化法污水处理控制系统设计探索

本文对如何设计生物氧化法污水处理控制系统提出了一些建议和方案,从而为整个污水处理过程实现计算机监测、控制和管理提供可能。     

词汇化程度的英汉对比分析

语义较为复杂的概念如果能用一个词来表示,即称为词化程度高;如果必须用一个短语来表示即称为词化程度低。词化程度高低的四个级别分别是单纯词、派生词、合成词和短语。词化程度高的词汇在这一语言所属的文化中受到的重视高,而词化程度低的词汇在这一语言中受到的重视程度相对就低。词化程度的高低折射着民族的文化。     

文学史研究的"回到现场"

“回到现场”意味着文学史研究抛弃“宏大叙事”的叙述和阐释方式,避免跨越式的霸权主义口吻强加“历史规律”于具体史实。保留社会文学生活的本有状态并搁置文化精英的傲慢态度,放弃狭隘的“文学进步”观念和囿于高雅沙龙的单一审美趣味。文学史应该通过文学呈现社会精神——心灵史。     

“中国近现代史纲要”课实践教学改革探讨

为了有效开展＂中国近现代史纲要＂课程的实践教学,首先,应系统挖掘以物质资源、人力资源、活动资源和信息资源为基本内容的实践教学资源。其次,应该对实践教学资源进行有效整合,包括整合校内外的物资资源,实现校内校外资源共享和合理使用;整合实践教学的人力资源,做到主讲教师、学校党政管理部门和校外相关专家在实践教学中的相互支持和配合。最后,应从实践教学计划的制定、开展丰富多彩的实践教学活动和制定合理的实践教学评价体系这密切相关三个内容入手,完善实践教学环节。     

海德格尔对亚里士多德实践哲学的继承与发展

海德格尔对真理的无蔽及解蔽、现实此在的在世结构及本真的存在的显现等问题的看法受到了亚里士多德实践哲学思想的重要影响,尤其是亚里士多德对创制和实践的区分,更成为海德格尔构造其存在思想的隐藏线索.海德格尔对亚里士多德实践思想的吸收和发展可以视为对古希腊思想的正本清源,针对西方理性至上的形而上学传统,恢复实践哲学传统的应然维度,并进而探寻哲学扎根其中的真正土壤.     

试论高校培养创新型人才的对策

培养大批高素质的创新型人才是高等教育的神圣使命.通过初步探讨,提出对策如下:进一步提升高等教育工作者的角色认知;构建先进的创新型人才培养体系;建设高素质的创新型师资队伍;做到课程设置综合化和教材资料先进化;完善促进学生个性发展的选修制.     

简论生态伦理的本体论意蕴

作为一种伦理哲学,生态伦理不仅以本体论为基础,同时又是对本体论的有力肯定与确证。生态伦理从关心现实的存在者入手使形而上学的终极关怀得以实现成为可能,从而显露出了其深层形而上学本质——对存在的肯定。     

大众文化时代教育改革的几点思考

从大众文化产生的社会经济背景出发,探讨了大众文化时代文化的特殊性,以及这种特殊性给教育带来的挑战,并试图提出教育改革应该怎样应对挑战。