论高职中国经济地理教学中的人文素质培养

加强高职学生人文素质教育是地理教学工作者的神圣职责，也是建设“生态文明”和“美丽中国”的需要。文章分析了经济地理课程培养学生人文素质的独特优势，全面阐述了经济地理课程培养学生人文素质教育的内容和教学方法。     

与时俱进,拓展高职中国经济地理教学新思路

中国经济地理是高职商贸财经类专业的一门基础课程,在培养学生的职业技能上具有非常重要的作用。随着现代科学技术的高速发展,地理信息系统化、经济全球化、人地关系的协调、人口与经济的协调,以及区域经济的可持续发展、环境保护等内容逐渐渗透到中国经济地理的教学活动当中。     

所有权保留制度的历史沿革

关于所有权保留的概念，学界通说认为，所有权保留是指在买卖合同中，买受人虽先占有、使用标的物，但在双方当事人约定的特定条件（通常是价金的一部或全部清偿）成就之前，出卖人仍保留标的物所有权。而在适用问题上，所有权保留适用于买卖、互易、赠予等领域，尤其是在买卖合同中的听有权保留条款最为常见。笔者就历史上各国所有权保留之立法与实践作较为简要之论述。     

如何深化高职国际贸易地理教学改革

国际贸易地理是高职国贸、商英类专业的一门专业基础课程。它是研究世界各国（地区）商品生产的地域分工、商品交换的地域分布和地理格局的特征及其发展变化规律的科学。在高职相关专业开设国际贸易地理课程,目的在于让学生了解一个国家或地区的自然资源、经济部门结构、主要工农业产品的分布与发展方向及该国在国际贸易中的地位、市场特点、商品结构和交通运输网络、风俗习惯、商业惯例等,以便在对外交往过程中,更好地与对方融为一体,为发展我国对外贸易服务。但是,从目前的教学实践看,国际贸易地理课程的教学效果并不理想,存在的问题主要体现在以下两方面：教学内容与专业要求脱节,教材内容滞后,