在中学生物教学中如何培养学生的创新能力

在生物教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容。教师的任务是在简单平凡的日常教学中,创造性的使用教材,发掘教材中的创新因素,开发学生的创新潜能,激发和满足不同层次学生的探索与创新欲望。使之达到不同层次的创新能力培养目标。学生在自己"探索"生命规律的实验过程中可以把动手和动脑结合起来,锻炼和培养自己的创新思维能力。下面,就在生物教学中如何培养学生创新能力谈一谈自己的看法:     

民族题材纪录片的文化视点透视

草原文明和游牧文化及其发展和变迁 ,是内蒙古纪录片人关注的焦点。中国的故事要用世界性的语言表述是纪录片人的追求。在多元化的之间寻找人类的契合点 ,在不同的文化背景下探讨人与自然、人与社会、人与人的关系是纪录片人的思考     

甘南州中小学师资现状及对策分析

甘南州的教育除了硬件建设滞后等问题之外，师资队伍建设也成为一个非常突出的制约因素。通过对甘南州中小学师资现状的调查，分析问题的成因并提出一些对策建议。     

当事人主义与职权主义的冲突与妥协——以日本刑事诉讼诉因制度为视角

本文通过考察日本刑事诉讼中诉因制度的内容以及相关理论学说，展现诉因制度背后所隐藏的当事人主义与职权主义两种诉讼模式的冲突与妥协的过程。并从刑事诉讼模式理论的作用以及诉因制度所体现的刑事诉讼制度构建方法的角度分析诉因制度对中国刑事诉讼的启示意义。     

蒙古族成年人背景变量的文化与主观生活质量相关性研究

本研究采用田野调查法对蒙古族的背景变量文化进行考察,以内蒙古地区蒙古族成年人为研究对象.分别从内蒙古锡盟正镶白旗、赤峰市巴林右旗、兴安盟科右中旗和呼和浩特市分层抽样,采用国际卫生组织生活质量问卷(简表)WHOQOL-Brief并将其翻译成蒙文进行实际调查.并且发现背景变量的文化的差异导致主观生活质量的差异.     

是什么让你成了“抱怨鬼”

"这些人怎么这么没素质!""他就不能真正关心我一下?""为什么我总这么倒霉!"你总爱这么抱怨?久而久之,没人再愿意听你的唠叨。爱抱怨的人,可怜又可恨,比小气鬼更让人避之不及,看看到底是什么让你变成这样。     

在成都的4个月(英文)

从澳大利亚墨尔本的一名美发师,到中国四川国际标榜美容美发专修学院的一名教师,看来,所有的梦都能实现。     

试析电力调试工程项目管理模式的优化

新时期,我国电力行业的发展对工程管理模式提出了更高的要求,作为乙方的电力施工单位,为了应对市场竞争,满足业主方的需求,需要提升其项目管理水平。而现代工程项目都要通过相对稳定的组织形式,将各部分各层次以及领导和下属的关系固定下来,使上下级能更好地沟通。这就对工程项目的管理模式提出了优化的要求。