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31.
《实在的社会建构:一种知识社会学的研究》(1967)一书是由美国社会家彼得·伯格(PeterL.Berger)和德国社会学家托马斯·卢克曼(ThomasLuck-mann)合作撰写的。伯格1929年生于维也纳,1954年获纽约新社会研究院博士学位,并留校任教。现任波士顿大学社会学教授。伯格被公认是现代现象学社会学的大家,他与卢克曼的合作贡献了现象学社会理论的一部当代经典。伯格也称得上是西方宗教的一位当代“居士”,《神圣的帷幕:宗教社会学理论之要素》(1969)和《巨大的荣耀:在一个轻信的时代寻求信仰》(1992)等著作,代表了古典传统以后…  相似文献   
32.
去年访问香港中文大学,颇留意于香港社会的公共秩序,时有感触,随手记下一些随感文字。甫抵香港,最初的强烈印象是它的繁华和拥挤。香港素被人称为弹丸之地,面积只有上海的1/5,新界尚有大片山地不宜开发,人口却接近上海一半。连年填海造地,仍不敷发展之需。九龙、港岛的闹市街,车水马龙,人流如潮,与上海的三街一场并无两样。但住过一段时日,我感觉香港的城市空间,虽稠密但不乱,人虽多却有序,许多举措值得上海借鉴:──广九铁路和香港地铁每天乘客以百万计,人流量和密度无疑远远超过上海地铁一号线,但在各车站出人口处一般…  相似文献   
33.
今年年初,上海首次制定了大中小学各学段纵向衔接的学校德育5年规划,并将民族精神教育纳入国民教育全过程。据了解,民族精神教育走进上海的学校已经3年,收到了很好的效果。作为上海学校德育决策咨询研究项目的负责人,复旦大学社会学系教授于海一直在思考如何在青年学生中弘扬和培养民族精神。记者日前就这个问题采访了于海教授。以更从容大气的态度对待世界各民族文化记者:中国正大步走向世界,世界也在大步走向中国,今天的青年学生视野宽广。我们讲要弘扬与培育民族精神,已经不是在一个自我封闭的世界中进行。于海:是的。现在青少年生活在一…  相似文献   
34.
(续上期 )现在让我们记住涂尔干的假设 ,收益希望提高可能刺激不确定期望 ,结果更增加受挫感。为了在我们虚拟的实验模型的层面上再现这种情境 ,我们将假设 ,在第二种情境中 ,组织者向参加同一游戏的同一批人暗示中彩者将不是两人而是四人 ,该互动系统的其余方面一仍其旧。因此  相似文献   
35.
为保障饮用水安全、加强饮用水源地环境管理,科学、合理地划分饮用水源地保护区,为有针对性地制定预防和控制饮用水源污染对策提供依据,按照<关于开展<全国饮用水水源地环境保护规划>编制工作的通知>(环发[2006]67号)的要求,依据<中华人民共和国水污染防治法>第二十条和<中华人民共和国水污染防治法实施细则>第三十二条,<饮用水水源保护区污染防治管理规定>(国家环保局、卫生部、建设部、水利部、地质矿产部[89]环管字第801号)之规定,划分科尔沁区饮用水水源地保护区.  相似文献   
36.
于海 《社会学》2000,(4):42-44
我在加拿大的研究兴趣之一,就是政府的廉政机制。.通过与政府官员以及审计部门的官员接触以后,对如何管好公共财政感受颇深。我认为,管好政府的钱是廉政的关键。权钱交易,最终为的是钱;以权谋私,谋的多为钱;公款消费上的种种腐败,无不是变公钱为私用。抓住钱的管理不啻是抓住廉政的牛鼻子。  相似文献   
37.
如果让国内社会学界学人举出两位他们认为本世纪最重要的法国社会学家,除本世纪初的古典大师涂尔干之外,另一位当是近5年来在汉语学术界声誉日隆的布迪厄了。相当长一段时期内,讲法国社会学人们言必称涂尔干,如今似乎则是言必称布迪厄。对对世纪法国社会学的这种了解当然是不完整的和简单化的,但涂尔干和布迪厄代表着法国杜会学的两座无人企及的高峰,这确是没有疑义的。布迪厄1930年出身于法国偏远的外省,布迪厄称这使他与法国社会的核心制度,乃至知识界的体制处于一种外在性的关系中。“当人们不断使你意识到自己的异他性时,你的…  相似文献   
38.
对上海城市跑团和跑者的调查显示,青年是跑步热的主体,而积极的身心感受和社会重要性,是个体化时代青年跑步热兴起的微观原因。这与社会转型的宏观原因、青年社团的中观原因共同构成对跑步风尚的完整理解:跑步是生活方式的一个新画面,青年文化的一个新面相,城市消费革命的一个新领域,社会分层地位的一个新符号,社会整合的一个新入口;而以跑步为示范,任何趣缘活动和社群结合成为社会发育的一种新常态。  相似文献   
39.
网络虚拟社区是依托移动互联网等信息技术建立的推动大学生创新创业的互联网平台,与创新创业教育机构相结合可以形成线上线下共同推动高校创新创业教育实践的工作格局。该文以构建创新创业教育生态系统为基础,通过建设创新创业项目库、人才库、导师库,搭建创新创业教学平台、实践平台、孵化平台、资源对接和成果转化平台,从角色管理、项目成长、信息共享、评估反馈机制等方面寻找创新创业网络虚拟社区建设策略,搭建“沉浸式”“一站式”创新创业网络教育生态圈,使网络虚拟社区成为拓展创新创业教育边际、丰富创新创业教育机构内涵、构建创新创业教育生态系统的有效载体。  相似文献   
40.
三个角度看社区   总被引:2,自引:0,他引:2  
于海 《社区》2001,(2):31-32
从词源学角度谈社区 社区一词是费孝通教授由西文“community”翻译而来,它融原文的“社群性”(社)和“地域性”(区)两个意涵于一词,可谓传神之译。community与communication(交往)和communal(村社的)系同源词,更凸显社区的人际沟通和社群整合的一面。一共同的地域或空间有助于加强人际之间的互动,产生心理上的亲和。但社区并非单纯的空间概念,它更主要由共享的价值利益、共同的背景结合在一起的社会共同体。它意味着亲密的人际交往,深厚的感情,道德的承诺,社群的团  相似文献   
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