怎样“打的”

现在外出办事、游玩,“打的”代步已成为时尚。但是,据笔者观察,有的乘客在拦、坐出租车时,有许多不正确的做法和没有留意到的问题,现将正确_的“打的”方法介绍一下: 首先不要在道路交叉口处、快慢车道隔离带前招手拦车。因为在十字路口,前后行和左右转弯的机动车辆很多,在隔离带前的快车道上停车,势必影响道路正常畅通,在这些“危险”地带乘出租车     

纪传史简论

我国历代蝉联而下的纪传史积数有二十六种,四千零四十二卷,洋洋数千万言,按各史的朝代序列完整无缺地保存下来,故学术界有“全史”之称。记事起黄帝迄大清,中华民族五千年文化发展的规模体制,载述毕于此编。历代封建王朝明令颁布为国史的纪传史迄《明史》止共二十四种,故二十四史成为学术界的一个专用名词。国史又     

孟子的人格自由论研究

人格的独立性是孟子"人格自由论"的立论前提,这也是孟子以及有骨气的知识分子与无道的统治者尖锐对立的必然结果。"诚"既是人之所以为人的本体实在,又是人道与天道彼此摩荡的本体基础。因此,"诚身"、"明善"既是形而下的工夫也是宗教性的提升,由此而与天相接,焕发出了人性中美、大、圣、神的创造性。《孟子》的"知言养气章"由以言养勇、以气养勇、以志养勇三个阶梯构成,在比较中显发"浩然之气"的主体人格。三者彼此激发,富有内在的张力。     

叙事研究的轨迹与重心转移

叙事学研究在西方已经有三十多年的历史,而在中国受到理论界的重视则是近十年来的事.叙事学在中国已经跨越了萌芽期和引进期,正在其发展期中形成自己的特点.与传统叙事研究相比,新时期叙事研究的最主要变化是由"所指之事”转向了"所用之叙”,这种叙事观念的转变引发了叙事层面研究的一系列重心转移.     

休闲消费中的流体验生命周期探究

体验是随着消费者休闲消费的经验不断丰富而不断变化的，是一个动态的过程。体验如何变化以及休闲消费企业针对体验的动态过程的对策是需要解决的一个问题。利用流理论，从心理学角度探究休闲消费中的消费者体验主要有以下几点：首先，对心理学视角下的三个代表体验理论进行述评；其次，基于流体验理论提出休闲消费的流体验生命周期以及体验的总效用模型；最后，基于流体验生命周期从个人和休闲两个层面，提出提高消费者休闲消费倾向的对策。     

《知识分子问题:从马克思到邓小平》出版

朱文显教授撰著的《知识分子问题：从马克思到邓小平》一书由四川人民出版社于１９９９年５月正式出版。该书６００余页，４３万字。知识分子问题不仅是马克思主义一个重要的理论问题，也是无产阶级政党一个重要的政策问题。中共十一届三中全会以来，对知识分子问题的研究虽已有不少可喜的成果，但迄今为止，还没有人对马列主义的知识分子理论和中国共产党的知识分子政策进行全面、系统的纵向研究，国内外也没有这样的一本专著出版，因而本书具有开拓性的意义。本书实际上是一部马克思主义知识分子理论和中国共产党的知识分子政策的发展史。…     

我们的费欧莉娜在哪里?

想不到江山也肯臣服在美人裙下；想不到美人也会有网界的大好江山；想不到我在拜读网络英雄榜的时候，也会被爱江山更爱美人的情怀推动；我曾在孤寂的诗歌岁月里为撒切尔夫人举杯，我曾在幽静的哲学年代里为戴安娜王妃落泪，今夜，在环绕地球而飘动的网络世界的门帘背后，我又向费欧莉娜总裁惊奇凝视。我不否认，费欧莉娜的美貌、费欧莉娜的地位、费欧莉娜八千万美元的年薪，都是震动我的光环。但是，费欧莉娜难道也就这么轻而易举震动了并非唯美主义的美国商业帝国吗？要知道，惠普公司甚至成立了一个特别工作组以便从３００多位候选人中选…     

建设面向21世纪生态园林城市之建议

<正> 一、生态园林城市内涵及建设目标 1.生态园林城市之内涵随着经济发展和城镇化进程的加快,建设生态园林城市系统将成为21世纪的大势所趋。所谓生态园林系统,就是以人的行为为主导,以城市自然资源、次生自然要素和人工物质要素、精神要素为依托,以社会体制为经络的“社会——经济—自然”的复合生态系统,在城市这个特定空间的组合,是人类进行物质生产和消费,从事社会与文化生活的高效场所。     

突破大学培育创新人才的三大障碍

牛端在 2 0 0 0年第 4期撰文指出 ,用人单位招聘时最重视的三个条件依次为 :实干精神、综合素质和创新能力。今天 ,学校能否成为培育创新人才的孵化器 ,直接影响到我国经济和社会的发展。影响创新人才培养的三大障碍是 :1.科研与教学的脱节 ,使创新人才的培育缺乏坚实的基石。解决的办法 ,应从制度上保证教师的待遇和社会地位 ,以吸引最优秀的人从事科研和教学。创新产生于脚踏实地的科学研究 ,离开了科研为支撑的教学 ,必陷入照本宣科的境地。 2 .单一封闭的人文、学术生态环境不利于新观点、新思维、新方法的产生。解决的办法是在高校内培…     

加强研究生育才环境建设

从对研究生育才环境及其主、客体要素的分析出发,把研究生培养问题科学化、系统化,从而揭示研究生培养与环境客体之间相互作用的基本规律,探索加强研究生育才环境的建设,发挥育才环境功能,转变研究生教育观念和管理观念.