我国农村学前教育政策的实施现状与执行策略

城乡之间存在的学前教育差异,学前教育在国民教育体系中的地位长期得不到认可,以及当代国民经济的持续发展等因素构成了我国学前教育政策的现实背景。继相关学前教育政策颁布实施以后,我国农村学前教育也随之发生了可喜变化。但部分地区的农村学前教育还面临着教师素质、经费投入、政府管理等方面的困难,使学前教育政策执行面临较大的挑战。这需要政策执行过程完善相关的执行手段、加大政策资源投入、提高执行人员素质、加强政策实施过程的监控。     

高等职业学校信息安全专业人才培养的研究

高职院校信息安全教育是填补我国信息安全人才不足的一个重要途径，高职院校信息安全的人才培养与传统高校信息安全专业教育模式应有所区别。高职院校信息安全专业人才培养应着眼社会发展需求，以市场为导向、技能为本位原则，注重课程内容结构科学性，实现课程结构模式的宽基础、活模块。     

习近平法治思想“三进”的价值及实践进路

推进习近平法治思想“三进”是促进法治中国建设的有力支撑、践行社会主义核心价值观的重要保障、推动高校思政课教学改革的内在要求。要以习近平法治思想的生成逻辑为导向、核心要义为重点、实践要求为目标统筹规划和系统布局。目前“三进”工作中还存在教师法治素养不足、教材开发程度不够深入、教学资源运用不充分等问题。针对现实困境，从提高教师主体能力，夯实“三进”工作基础；深度开发教材内容，完善“三进”课程体系；促进教学资源整合，创新“三进”开展模式等方面提出实践进路，旨在助力习近平法治思想“三进”工作向纵深推进。     

李玉麟：从“油条西施”到“永和大王”

一个曾经每天凌晨起来帮爸爸炸油条的小丫头，长大成人后把豆浆油条做成了童叟皆知的大产业。 一个“中国麦当劳”的概念，让一个名不见经传的女老板，变成香港大享李嘉诚以及荷兰霸菱基金锁定的投资对象，把她一下子拱上了中国大资本的舞台。     

多功能开放型企业供需网及其支持系统研究——国家自然科学基金项目（70072020）回溯

首先回顾了国家自然科学基金项目“多功能开放型企业供需网及其支持系统研究”(70072020)的立项背景;接着讨论了项目研究的主要内容、基本成果;最后,列举了项目研究所产生的社会影响和部分相关文献。     

论马一浮对程朱陆王心性论的整合

在六艺圆融论的观照下,马一浮会通陆九渊王阳明的心本论、程颐朱熹的"性即理"和朱熹的"心统性情"说,统摄了程颐朱熹的涵养用敬、读书穷理和陆九渊王阳明的反求诸己、知行合一等工夫,他的心性论即是他整合程朱陆王之本体工夫论的产物。     

儒佛道交融的朱熹天理论

朱熹的天理论包括理本论、理本源论和理一分殊说等俱是其立足儒门,融会儒释道三教的产物:朱熹的理本论直承程颐,同时也汲取了佛道的本体论智慧;朱熹"理→气→万物"的宇宙论得益于<易传>、道家特别是程颐的本源论的启示;朱熹的"理一分殊"借鉴了华严学的一多关系论,继承和发展了程颐的理一分殊说.     

温和的和激进的具身认知观

具身认知科学发展了一些新的概念和研究方法,其中的一些仅仅补充和修正了传统的认知观念;而另一些则对传统的认知观念和研究方法提出了挑战.具身认知理论是否与传统认知相容,这取决于新概念和方法与旧概念和方法的区别程度,以及在什么情况下具身性能够在新方案中获得成功.本文分析了两种不同的具身认知观:一种是温和的具身认知观,它与传统的表征计算的基本假设相容;另一种是激进的具身认知观,它挑战了表征计算的基本假设,认为心智的表征计算观是错误的.     

地区品牌标识如何影响公众识别和发展信心？——以海南自由贸易港为例

地区品牌是指,目标受众对一个空间边界明确的地理概念的感知价值的总和。以往研究发现,地区品牌大多通过政策发布等直接的干预手段提升其感知价值。本文则发现,通过改变“地区品牌标识”这一视觉符号的图形元素和色彩特征,可以助推式地提高公众对地区的身份识别效果及发展信心。文章基于概念联想网络与认知隐喻理论,以海南地区品牌标识为例,通过三项问卷调查和两项实验得到以下结论：（1）品牌标识中的图形元素对地区特征的描述能够增强受众对标识的熟悉度,标识熟悉度越高,其身份识别作用越强。（2）高明度的地区品牌标识（vs.低明度）能够提高目标受众对该地区的发展信心。（3）高饱和度的地区品牌标识（vs.低饱和度或中等饱和度）能够提高目标受众对该地区的发展信心。这一过程被公众对地区品牌的关注程度所中介。文章拓展了地区品牌和品牌标识的理论研究,也为海南等地区品牌建设提出了对策建议。     

论程颐的天理论和道家的关系

文章认为老子的“道”的内涵有三种含义,而程颐以其中的一种“空无”义解老子的也是道家的道．程颐认为万物的本源和本体并非空无而是客观实存的天理．程颐的天理论虽然和道家在“道”的基本内涵上迥然有别,但它又大量吸摄了道家的本体论、本源论、规律论及自然论中所蕴的思辨哲理．