浅谈学生英语自主学习的动力激发和能力培养

培养学习者的自主学习能力是当今教育面临的一个重大课题，也是英语教学的最终目标。通过对高一新生学习情况的调查，阐述了激发学生自主学习动力的必要性、可教性，分析了培养学生的英语自主学习能力的具体途径。     

关于艺术问题的思考——兼谈工艺美术的地位

人们探讨艺术的起源或文化的起源,无不联系到人类最初的工艺美术。因为作为人类最早创造的劳动工具,由于实用之中包含着人对自然形态加以处理的技巧和能力,因而也具有了艺术的意义,成为一切物质产品和精神产品的发端。它不但孕育着人类早期全部物质文明,而且还孕育着人类早期全部精神文明,是物质与精神的统一体。对造型艺术来说,石器工具又堪称为一切造型艺术的鼻祖。从工艺美术的特性来看,一方面由于它的实用性,合     

21世纪河南人口与可持续发展

０年代以来,可持续发展的观点在中国得到越来越广泛的认同。１９９４年中国政府制定了《中国２１世纪议程》,开始实施我国的可持续发展战略。实施可持续发展战略,对于经济不够发达,且大多数人口居住于农村的河南来说显得尤为重要。河南是我国人口大省,截止到１９９７...     

1997～2002年我国居民储蓄存款的实证分析

1997年后,我国居民储蓄存款的增速有相对减缓的趋势。文章选取收入和实际利率运用协整和误差校正模型对1997～2002年我国居民储蓄存款的变动进行分析,认为收入是影响存款变动的主要因素,且弹性充足;利率调整在近几年对存款的影响不大,实际利率呈现低弹性。     

双语教育和儿童认知发展关系的百年探索

在过去的100多年里，人们对双语教育和儿童认知发展的关系进行了不懈的探索，大量的研究文献显示出的发展轨迹是：上一世纪60年代以前的研究多半认为双语教育对儿童的认知发展具有负面影响，而60年代以后的特别是近期的研究则说明双语教育对儿童认知发展具有多方面的积极影响，但有时也可能会出现负面的影响。在解释正负面影响的理论中，卡明思的阈限理论最为流行，但该理论并不能解释所有的实证研究结果，如正负面影响同时出现的情况。进一步的分析表明，卡明思的阈限理论过于概括和静态。因此，应当从学生主体和双语教育互动过程的质量来动态地理解双语教育和儿童认知发展的关系。