略论《说文解字》中的反形字

反形字作为《说文解字》一书中的一类特殊字体,许慎认为是由某一字体的反形构成的,在意义方面也与原字有着某种程度的联系。后世学者对此有所讨论,但不够全面。笔者从反形字形体的分类、反形字与原字古音的远近、字义的差异三个方面,对反形字进行了具体分析,反形字与原字之间在音、义方面既有联系又有区别,而联系是主要方面。笔者并对反形字字形的历史演变及历史作用进行了考察,《说文》中的篆体反形字大多是从早期的字形继承和分化而来,是在字体演变的历史过程中形成的。     

《奇异的插曲》中权力关系分析

运用米歇尔·福柯的权力理论分析尤金·奥尼尔的女人剧《奇异的插曲》,剧中充斥着三组微观权力关系——权力与知识、权力与性、话语与权力。该剧的女主人公尼娜·利兹原本生活在传统清教社会的男权制度中,但是战争冲垮了美国社会原有的知识体系和伦理价值观,促使她女性意识的觉醒,并且终其一生,致力于抵制传统价值观以及积极构建女性话语的斗争中。     

《菊花》伊甸诱惑的原型和斯坦贝克的创作观

斯坦贝克在创作中常常使用原型意象,由于他谙熟圣经,圣经原型频繁出现在其作品中。伊甸园、夏娃、撒旦和智慧果作为圣经中的著名原型,出现在短篇小说《菊花》中。不同于弥尔顿《失乐园》塑造的关于夏娃、亚当和撒旦的史诗,《菊花》中的菊花园有伊甸园的影子,夏娃和撒旦分别以爱丽莎和补锅人体现出来;代表着精神追求,对欣赏菊花美的认可是智慧果的象征。小说体现了斯坦贝克的非目的论创作观,作者借此谴责现实生活中践踏美、忽视精神生活的现象,对爱丽莎这类独自面对精神追求的人们的孤独境遇深表同情。     

论传统教科书的物质本体论局限

马克思主义哲学从本质上讲是一种实践本体论哲学，但传统的教科书体系仅从物质本体这个意义去理解和诠释马克思主义哲学，有很大的局限性。造成这种物质本体论局限的根源主要有马克思主义哲学发展的史实根源和物质本体论局限的方法论根源。传统教科书的物质本体论局限对从理论层面坚持和发展马克思主义哲学以及对实践层面的马克思主义哲学的应用和教育都有很大的危害。     

基于模糊综合评判法的通州彩虹门结构选型优化研究

在详细分析高层建筑结构选型的影响因素基础上,运用模糊综合评判法,为通州彩虹之门做出科学合理的选型优化决策.在运用模糊综合评判法时,将影响因素划分为二级指标,进一步将定性指标细分以及定量化,大大提高了工程结构优化的准确性和可靠性.     

基于物联网农产品供应链信息管理系统的构建

文章以物联网为应用背景,结合农产品供应链信息管理平台的开发实践,对基于物联网农产品供应链信息系统 的构建进行了研究。研究了基于XML的虚拟化技术处理供应链各个环节的信息存储问题和多样性问题;利用PHP技 术构建农产品供应链信息管理系统平台,该平台包括数据交换模块、信息查询模块、产品召回等模块,可实现信息共享、 以解决农产品安全追溯等问题。     

正确分析形势加快我省城市改革的步伐

在热烈庆祝建国三十五周年之际,回顾和展望我省城市经济体制改革的进程,是十分必要的。 一、振兴江西经济的关键在于改革 体制改革是今后经济工作的两件大事之一。我省城市经济体制的改革,在农村改革的推动下,正在全面展开。不论是生产、建设、流通部门,还是科学、教育、文化、卫生部门,都在进行。特别是利改税第二步改革的即将推行,给城市经济体制改革提供了前提,明确了方向。现在,城市全面改革的时期已经到来,这是历史的洪流。 从党的十一届三中全会以来,我省城市的经济体制改革,首先由扩大企业自主权开始,接着,又在经济形式、经营方式、企业结构、商品流通体制和利改税第一步等方面,进行了一系列初步改革,取得了一定的成效。但是,由于我们的思想还没有彻底摆脱“左”的影响,由于现行经济管理体制的种种弊端,这样就严重束缚了我们的手脚,使得改革迈不开大步。从存在的主要问题来看,突出的是:     

论塑造马克思主义的实践方法论

实践方法论是指马克思主义哲学的方法论，是以实践思维方式和实践逻辑为根本特征的方法论，是立足于实践的本性和规律，从实践理解、处理人与自然、人与社会和人与自身关系的方法论。马克思主义实践方法论具有如下特征：第一，它是从实践理解思维和存在、主观世界和客观世界对立统一的方法论；第二，它是从实践理解人与自然、人与社会和人与自身对立统一的方法论。实践方法论从实践理解，肯定了人对自然改造、人对社会、自身改造的“有所作为”的合理性与必要性；实践方法论是从整体的实践理解，人在改造环境中改造自身，在改造自身中改造环境。对认识、把握和塑造实践方法论的深入探讨，将有助于增进人们对马克思主义方法论和构建社会主义和谐社会的认识。     

结合地方特色,提升中职学生英语学习兴趣

21世纪是高等教育和职业教育齐头并进的时代,中职教育适应时代的需要,得到重视和发展.在这样的大环境下,中职英语教学工作面临着严峻的考验,也给英语教师提出了更高更难的要求.如何提升中职学生英语学习兴趣,如何提高英语课堂的实效性,是中职英语教师首先要解决的问题.因此,笔者对症下药,找到中职学生英语学习过程中存在的问题,探讨、研究、实践提高英语课堂教学的策略.