大学英语语言能力的不平衡状态及其不平衡教学

大学英语教学,自1985年新的《大学英语教学大纲》由原教育部批转全国高等院校参照执行以来,在全国范围内普遍取得了令人注目的成绩.然而,无论从全国来看,还是从一所特定的院校来看,大学英语教学的现状呈现着多元性不平衡状态.为数不多的几所全国重点大学英语四级水平测试(下称CET4)通过率始终保持在90%左右;而为数众多的普通院校的该项通过率尚未达到或接近全国平均通过率的水平(92级为60.5%).即使在同一所院校内,班与班、个人与个人之间的差异也是非常大.这种差异显然主要是由学生的基础造成的.普通高等院校     

论鲁迅的家庭化题材创作

鲁迅对家庭怀有很高的责任感 ,但是 192 2年前后发生的家庭分裂给他造成了极大的心灵刺激。在《苦闷的象征》指引下 ,鲁迅用小说的形式诠释了他对家庭的全部理解     

徐铉诗韵考

徐铉(公元916——991 ),字鼎臣,扬州广陵(今江苏扬州)人,五代时期有名的文学家,也是诗人.他在十岁的时候就能写文章,据《全唐诗》和《宋史》介绍,他“文思敏速,凡所撰述,往往执笔立就”,并与韩熙载齐名,江东谓之“韩、徐”.他精通小学,爱好李斯小(?),亦擅长隶书,曾受诏与句中正等人共同校订《说文》,又参与编纂《文苑英(?)》,与弟徐锴齐名,时号“大小二徐”徐铉初仕吴国(安徽泗县),做过秘书郎,又仕南唐,当过李(?)父子的文书,曾被贬谪泰州(今江苏六合县)为司户掾,后又因在楚州(今江苏淮安县)当巡抚时犯了专杀罪,而被流放到舒州(今安     

马克思主义哲学向实践的转化新探

列宁说:“辩证法是一种学说,它研究对立面怎样才能够同一,是怎样(怎样成为)同一的——在什么条件下它们是相互转化而同一的…….”(《列宁全集》第38卷第111页)马克思主义哲学(以下简称马哲学)作为一种理论,它是怎样向它的对立面实践转化的?在什么条件下才能够转化为实践,达到同实践的统一?本文对此作一点探索.     

盱眙县“种田大户”赵梅

江苏省农垦三河农场潘庄分场农民赵梅,从18岁开始种田,已陪伴绿野17个春秋,自93年起,承包耕地300多亩,年赢利5万元,成为远近闻名的“大姐大”。这年夏天,35岁的赵梅承包了三队无人敢包的300亩耕地。一位纤细柔弱的女性,却有着不同凡响的举措:借“鸡”下蛋,负债种田。300亩耕地的     

思维方式对语言能力培养的启示

语言是思想的外壳、思维的工具.语言通过词义特征、句子结构和语篇连结三个层次体现它特定的思维逻辑和思维方式.然而,从种系发展来看,语言本身却是思维的产物.再从个体发展来看,一方面思维方式受语言所支配,另一方面,思维对语言有积极的指导和反支配作用.因此,无论从种系还是个体的发展角度看,思维是产生言语和发展语言能力的摇蓝.笔者有悟于平时教学中的点滴体会,拟从语言学习者的思维方式着眼谈谈外语语言能力的培养问题.     

0℃时KCl-KHCO_3-H_2O和NaHCO_3-KHCO_3-H_2-O两三元体系的溶解度

KCl—KHCO_3—H_2O 和 NaHCO_3—KHCO_3—H_2O 两三元体系是 Na~ ,K~||Cl~-,HCO_3- H_2O 四元交互体系的四个侧面中的两个侧面。K_(par)曾研究过 NaHCO_3—KHCO_3—H_2O三元体系在 0℃时的溶解度。KCl-KHCO_3—H_2O 三元体系在0℃时的溶解度似尚未见发表。为了研究0℃时 Na ,K ||Cl~-,HCO_3~- H_2O 四元交互体系,我们研究了该两体系在0℃时的溶解度。     

小说“故事”：定义的现代界定与阐述

现代小说语境下的"故事",是指被一定的时间延续着的、其间人物具有各种因果关系的、被叙述人有意进行强调或弱化处理过的事件."时间"使故事有了容量,"因果关系"使这些容量蕴涵了张力,而"强调或弱化处理"则是让这些容量和张力以一种技巧性的形式展开.     

社区建设运作方式初探

随着改革开放的深入,城市中有关的人和事,已经"溢出"了现有的城市社会的基本结构框架,管理和服务环节上的"真空地带"越来越多,原来设置的城市基层体制、功能和运行机制,已经严重不适应发展变化了的新情况新问题;政府负担日益加重,各种日常性问题已经不能自行有效化解;不同的城市社会群体之间也缺乏必要的整合,都需要在老的城区管理体制和功能之外,寻找新的更有效的解决途径.城市的改革与发展,强烈呼唤社区建设的加强,强烈呼唤城市工作及时向社区化转轨.