中学创新人才培养的实现路径 ———西南大学附属中学的改革实践

“钱学森之问”对学校创新人才培养提出了迫切的要求,西南大学附属中学基于百年历史积淀,立足实际,以理念为先导,以课程为平台,以制度为保障,探索出适合中学实际的创新人才培养路子,诠释了中学创新人才的内涵特征;创新了课程结构、教学方式和学校管理;分层制、导师制、弹性“走班制”和全效立体育人制是创新人才培养的实施模式;以科学的教育理念、强大的师资队伍、多维的课程平台及民主的管理制度为保障机制,取得了明显的成效。     

杂技创新感想

社会在进步,时代在前进,各艺术门类也都在各自领域里,根据广大群众的审美需求而不断地探索、完善、总结自身的发展方向。多年来,杂技创新一直是杂技界最为关注的议题,如何将传统杂技艺术推陈出新,与时俱进,创出更辉煌的杂技事业,笔者认为,在充分继承杂技艺术发展过程中所蕴藏着博大精深传统技艺的同时,     

复杂碳酸盐岩储层测井有效性评价

裂缝的有效性主要取决于裂缝的张开程度和径向延伸情况，微电阻率成像测井能有效识别裂缝，但它不能对裂缝的径向延伸情况做出判断，采用微电阻率成像测井与方位电阻率相结合的方法可确定裂缝的有效性。对于没有测新技术的井，利用双侧向的差异特征也能确定裂缝的有效性。对于碳酸盐岩中复杂孔隙结构储层、层状地层、孤立孔洞性地层，仅靠常规测井曲线响应特征常常会得出错误的解释结论，必须立足于储层地质特征才能对储层有效性做出可靠的评价。     

小区墙上好风景耳濡目染促文明

原本—扇陈旧斑驳的居民小区外围墙，被社区志愿者粉刷一新，墙上呈现的是色彩鲜丽、寓意深刻的创建卡通宣传画，成为一道赏心悦目的小区美景。     

汉语词缀新论

汉语中的“缀”是一个争议颇多的语法单位。“缀”的本质应是自然语言的羡馀性在语法的不同层级单位中的不同程度的反映 ,在词这个层级单位中表现为“词缀”。词缀因其羡馀性或半羡馀性而表现为游离性或半游离性 ,游离性和半游离性是鉴定是否词缀的基本标准。汉语词缀可分为语音化词缀、语法化词缀、语用化词缀三大类 ,在一定条件下可以相通而转化。     

对马克思早期哲学中人的理论的研究

近年来,我国哲学界对于马克思早期哲学著作中人的理论的研究已逐步地开展了起来。建国以来,这个一直是重门深锁的禁区,现在打开了。讨论中涉及的问题也比较广泛,下面就其中几个问题作些介绍,以供讨论参考。     

论循境求义——《经义述闻》的语言学思想研究

语言中任何一种单位的意义 ,都是在语境中而得以终极确定的 ,因此通过对语境的分析去寻求语义 ,便可称为“循境求义”。王引之认为 :“经之有说 ,触类旁通 ,不通全书 ,不能说一句 ,不通诸经 ,亦不能说一经。”这种以“诸经”为语境、以“全书”为语境的观点 ,较之现代语境学说 ,则显得眼光更为开阔 ,更为高远 ,对学识的要求也更严更高 ,可视为“大语境观”。     

论《经义述闻》的语法观

<经义述闻>因其恢宏博大,不仅完全涵容<经传释词>所表现出的语言学思想--诸如"声近义通"的原则、"因声求义"的方法、"依文作解"的语境观点,而且几乎随处可见到至今仍有重要价值的语言观.王引之天才的语言审析能力和敏锐的语言感受能力,贯穿整部<经义述闻>,从而形成王引之的语言学思想.而王引之的语法观,既反映在<经传释词>对虚词的考释上,又反映在<经义述闻>对句法的推敲上,而通过对<经传释词>和<经义述闻>的比较研究,更便于深入理解王引之语法学思想形成的过程.     

谈领导者更新知识

《回忆陈毅》一书中记载着这样一个故事:上海解放后不久,一天深夜,突遭十二级台风袭击,由于事先没有准备,造成了很大的损失。事后,市军管会主任陈毅同志开会总结经验教训,发现公用事业的一个单位曾报告过台风可能在上海登陆,由于军管会办