混合式教学模式的探索与实践 ——以《新闻摄影》课程为例

新闻摄影专业十分注重培养学生的实践操作能力,但从以往教学情况来看,多数学生理论知识虽然较为扎实,但实践操作能力却有所不足,很难在毕业后迅速上岗就业.因此,教师可采用混合式教学模式,为学生合理设计教学内容、教学评价与教学方法,促使学生能够在课外实现自主学习,在课堂解决遇到的难题,在实习中增强自身操作水平.通过混合式教学模式,能有效提升学生新闻摄影综合能力,为学生未来持续发展打下坚实基础.     

SPOC混合式教学模式课程改革探索 ——以研究生课程《嵌入式系统设计》为例

该文以研究生课程《嵌入式系统设计》为研究对象,基于SPOC教学模式构建线上线下混合式教学方法,通过编制SPOC教学课件和视频,对教学资源进行优化重组,以案例式实践教学调动学生积极性,制定科学、智慧的考核评价标准及实施办法,对教学效果进行反馈评估,充分利用互联网资源加强思政教育,引导学生加强爱国强国意识,从而在有限的课时条件下实现教学效果的明显提升.     

努力提升产业水准 不断增强开发区的活力

铜山经济开发区1992成立,1 993年被省政府批准为省级开发区,是苏北地区成立最早、面积最大、产业最先进、管理最现代的开发区之一。2006年、2 007年连续两年荣获"江苏省投资环境最佳开发区"称号,2007年被世界杰出华商协会评为"最具投资价值的开发区",2008年9月获江苏省工程机械产业基地称号。在全国率先成立     

雨花台区板桥街道永安村：“党员服务承诺制”贴近村民办实事

板桥街道永安村是雨花台区唯一的纯农户行政村。近两年．永安村在党员干部队伍中积极推行“党员服务承诺制”,让党员干部立标杆、定目标、做承诺。通过贴近村民需求做书面承诺和表态承诺的方式为组织和个人立承诺条款、定承诺目标。从而更加密切了党员干部和村民的关系,党员干部的作用发挥更加明显．村容村貌发生了巨大的变化．赢得村民的普遍赞扬。村先后荣获省级卫生村。市级文明村等荣誉。     

论民主中的共和

共和与民主同样历史悠久,它们既相互联系也相互区别,在长期的社会政治发展过程中,民主脱颖而出,共和退隐幕后,共和中的一些内容被民主所吸收和容纳,民主吞噬了共和。但是,共和的价值和理念在民主制度的设计中始终存在,挥之不去,构成现代政治制度中民主和共和的奇妙结合。     

坚守民族本位 走向宗教诗学

现代人文科学的分类体系,是在20世纪初参照西方的教育体制和学科分类体系,切割、糅合中国本土的经史子集和方外的释道知识系统而建构的;文学作为一个学科从传统中独立出来花了10多年时间：光绪二十八年七月十二日（1902年8月15日）,张百熙主持颁布《钦定京师大学堂章程》,主张大学堂设政治、文学、格致、农业、工艺、商务、医术七科;光绪二十九年十一月二十六日（1904年1月14日）,《奏定大学堂章程（附同儒院章程）》规定“中国文学史研究法”,用以指导文学课的讲授;     

《金瓶梅词话》的宗教描写与作者的艺术构思

《金瓶梅词话》中的宗教描写不仅真实再现了当时的宗教生活图景,而且体现了作者的艺术构思。因此,对这些宗教描写进行清理有助于我们深刻体认作者的主观命意,对这种艺术构思进行理论提炼,有助于建立中国自己的叙事学理论。     

全日制成人教育三年级学生跨文化能力调查

对江苏大学62名全日制成人教育三年级学生跨文化能力进行了调查。对测试成绩与学位英语成绩进行了相关分析和T值分析,并就相关成因进行分析,最后提出个人的策略建议。     

在区域规划中坚持以人为本

以人为本是科学发展观的本质和核心.论文阐述了以人为本在区域规划中的含义和重要意义,认为在区域规划中应坚持以人为本,并将以人为本的理念落实于规划实践之中.为此,在区域规划中必须落实"五个统筹",走全面、协调、可持续的发展道路;积极吸收当地人参与和征求当地人意见;以人的全面的发展作为区域规划的出发点和归宿,提高人的整体素质;注重规划细节,使广大群众切实感受到区域规划所带来的利益.     

老师，请做好学生习作的第一读者

先来看一则案例： 我刚参加工作那年,教两个班的语文课兼一个班的班主任。看着那些半大不小的孩子,感觉还真的不错。