象征中的秩序:知识分子形象及其"成长"——对"十七年""革命历史题材小说"的再解读

在"革命"之后的政治实践及历史叙述中,知识分子被定位在历史的"中间人"的位置上.文学叙事作为意识形态建构的一部分,在其象征秩序中对知识分子形象的塑造、想象形成了某些"成长"模式.作为政治叙述的一个典型符号,知识分子遵循着阶级论的逻辑"成长",而作为人性化叙述的符号载体,他的"成长"又遵从个体的、人格化的逻辑,两重话语的交错、纠缠造成了人物性格的扭曲或文本的内在矛盾.     

血液里何时注入慈善精神？

2007年3月1日，微软MSN在其官方博客上宣布将在美国启动一项名为“I’m”的计划。“I’m”的意思是“I’m making difference”（我是与众不同的），只要MSN用户在自己的名字中加入一段文字，就会显示出这个绿色的“I’m”图标，好像为自己的MSN名字戴上了一顶独特的帽子。     

客户忠诚计划管理的关键因素

<正>随着企业对市场认识的逐渐理性化,全球各行各业都准备或正在实施客户关系管理。要想在竞争中取胜,最重要的一点是如何保持现有客户和吸引潜在客户,为此大多数企业实施了客户忠诚计划。但一些企业的忠诚     

突出教学工作中心位置 大力提倡“尊重知识,尊重人才”

<正> 当前,社会主义市场经济对高校提出了许多新的更高的要求,我们面临的既是新形势对我们提出的挑战,又是新发展给我们提供的机遇.市场经济的一大特点就是“优胜劣汰”,如     

谈城市土地的有偿使用

随着“四化”建设的发展,我国城市土地越来越紧张。所以,在当前经济体制改革中,城市土地有偿使用的呼声越来越高。解放初期城市土地是有偿使用的。当时多种经     

倡导和坚持和平共处五项原则——学习《周恩来选集》下卷

和平共处五项原则,是周恩来总理一九五三年底同印度政府代表团一次谈话中首次提出的。然后,在一九五四年夏周恩来总理访问印度和缅甸期间,由中印、中缅共同倡导。三十多年来,五项原则已经日益深入人心,成为当代国际上正确处理国与国相互关系的基本原则,也是我国对外关系的一项基本国策。 (一) 和平共处五项原则的首创者不同社会制度国家实行和平共处,最早是列宁提出来的。列宁对帝国主义的研究,从资本主义政治、经济发展不平衡规律出发,得出无产阶级社会主义革命首先在一国或数国首先     

妥善安排生活积极扶持生产 促进少数民族地区经济发展

加速少数民族地区的经济发展,是落实党的民族政策,加强民族团结,实现各民族共同繁荣的坚实基础。在社会主义现代化建设的新时期,发展平等、团结、互助的社会主义民族关系,逐步缩小,乃至最后消除各民族间历史遗留下来的经济文化发展的不平衡状况,是社会主义事业必定要胜利的基本保证,是民族工作的重大历史任务,也是各部门义不容辞的责任。我们民政工作部门一定要提高对民族工作重要意义的认识,为发展少数民族地区的经济做出应有的贡献。     

对中国传统诗现代性的呼唤──废名关于新诗本质及其与传统关系的思考

对中国传统诗现代性的呼唤废名关于新诗本质及其与传统关系的思考孙玉石废名（１９０１－１９６７）的《谈新诗》①，包含了他关于中国新诗评论和研究的主要思想和观点。在此书初版的时候，周作人先生在序言中就说过，这里边“有他特别的东西，他的思想与观察。”②李健吾...     

国学经典的课程价值与“有温度的教育”——以《庄子》为例

国学经典是立德树人的本质依托，也是中华优秀传统文化现代性(进中小学教材)的重要载体。教育部提倡“有温度的教育”,国学经典恰恰能润物无声地塑造学生的完美人格。国学经典教育促进人的成长，可以涵养学生的君子之德、培育学生的浩然之气、树立学生的和谐之念、构建学生的至美境界。国学经典(仅以《庄子》为例)的研读过程恰恰与核心素养的建构过程相一致。从学生成长的核心素养入手，以语言能力的建构、思维能力的培养、审美能力的提升和文化价值的理解走进《庄子》,感受到的是庄子对人成长的温度，彰显的是国学经典作为课程育人的价值。