浅谈化学课堂教学中的情境效应

实施和谐教育,创设教学情景,提高学生参与能力,是改革课堂教学水平和效益的有效方法;是实施素质教育的重要手段;它为大面积培养和提高学生的能力起着积极的作用。现就化学课堂情景教学具体地谈几点做法。1巧妙导入新课在课堂教学中,新课的导入至关重要。巧妙地导入新课,是创造良好教学情境的基础。因此,教师在讲授新课前,针对教学内容和学生实际,或提出问题寻求解答,或创设情景触发想象,或运用对比引导思维,或联系生活感受产生共鸣,从而唤起学生浓厚的学习兴趣,吸引他们全身心地投入。1．1创设诗情画意的教学情境,不仅能丰…     

汉语理据学雏建中的若干基本理论问题

汉语研究一直重规词语理据的考释并且取得了丰富的成果.然而近代以来因受语言任意论的冲击,汉语理据探求一度发生断层,既没有将其研究对象从古汉语单音词扩展至现代汉语双音词,也未能由具体而微的词语理据剖析过渡到高屋建瓴的汉语理据学构建.不过受益于当代语言学的“认知功能转向”,国内学界最近出现新兴的理据研究势头——汉语理据学正粗具雏形.它涉及的基本理论问题有:理据与内部形式密不可分,但二者非同一概念;单音词有理据却无内部形式,而复合词既有理据亦有内部形式;复合理据析探从原子理据和分子理据入手,同时可进行多样分类;理据性和任意性是两条共同支配语言和谐演化的管控原则.围绕这些核心问题而雏建的汉语理据学必能继承传统,给力现在,开启未来,最终成长为一门解释力充盈的新学科.     

索绪尔任意性观念的双重价值和多种诠释

任意性观念是索绪尔语言学的理论基石和现代语言学的重要内容,对它的理解既要以索氏原意为基础,又需考虑当代语境下的新情况.任意性观念具有双重价值和多种涵义.双重价值指任意性既是语言的重要属性,又是研究语言的基本原则.多种涵义指任意性的构件在结构上的非必然性联系,如语言符号能指与所指之间无自然关联,语言起源具有不可解释性等.     

技能大赛对高职教育教学改革促进作用的思考

技能大赛作为高等职业教育教学改革的重要抓手,为学生职业技能培养搭建了重要的平台。技能大赛对高职院校转变办学理念,推进教育教学改革,强化学生技能培养,提高人才培养质量发挥积极作用,具有重要意义。在充分认识技能大赛功能的基础上,对大赛制度、课程内容、“双师型”队伍、校企合作等方面存在的问题进行了分析,并提出了借助职业技能大赛,以制度为保障、课程改革为重点、“双师”队伍为关键、校企合作为动力的改革对策,为促进高职教育形成“以赛促学、以赛促改、以赛促教”的良好改革局面提供参考。     

吴伟业的诗史思想

吴伟业的诗史思想程相占吴伟业曾以诗史自况己诗，后人也多有以诗史一语论吴诗者。本文首先发掘吴伟业言论中有关诗史的看法，然后结合其诗歌作品，印证其诗史思想。一、“诗史”──“史外传心之史”“诗史”一语在唐代孟綮《本事诗》中出现后，很快产生了三种以上不同的...     

农村专业户经济纠纷及处理

农村在实行联产承包责任制的过程中,普遍推行了农业经济合同制,这不仅是用经济手段管理农村经济的一个好办法,而且也是用法律手段保障农业经济发展的一个好办法。它是具有强大生命力的新事物,深受广大农民的欢迎。实践证明,认真签订和执行农业经济合同,对于完善农业联产承包责任制,落实国家的农业生产计划,进一步调动农民的生产积极性,更好地兼顾国家、集体和个人的三者利益,具有十分重要的意义。     

"轴心期"理念与中国文论话语之重建

1995年,有感于中国文论的严重西化倾向,学术界提出了"重建中国文论话语"的主张,随即引发了一场关于"中国古代文论的现代转换"的学术讨论.这是一个折射着百余年"古今中西之争"的学术论题,人们有理由期待着取得较大的学术实绩.但遗憾的是,持续了三年多的争鸣很快降温,具有实质性理论突破的学术成果似乎并不多见.     

刘勰的虚静论

文学创作的前题和关键是构思。构思就是作家在孕育作品过程中的思维活动,包括选取、提炼题材,酝酿确立主题,探寻适当的表现形式和结构方式。这是文学创作的基础。《文心雕龙·神思》是全书的第二十六篇,主要探索艺术构思问题,是创作论的总纲。有不少学者认为本篇与《原道》是《文心雕龙》一书中最难理解的两篇。这不仅因     

再论国共"党内合作"的维持与破裂

依据若干重要历史资料 ,重新审视国共“党内合作”的维持与破裂是非常必要的。国共“党内合作”关键是外力作用的结果 ,它是国共合作的“唯一形式” ,而非“最好形式” ;国共“党内合作”得以在“病态”中维持 ,在主观上共产国际的“坚持”和在“挤柠檬汁”理论指导下采取机会主义的平衡策略是根本的和直接的原因 ;国共“党内合作”的基础和条件决定了合作的历史阶段性 ,不应过分强调国共合作破裂的个人责任     

环首都贫困带农村贫困家庭识别及其特征

克服传统的贫困线的弊端,利用"环首都贫困带22县人口状况"调查数据,采用微观多维度层次分析法将贫困带家庭按照"贫困—富裕度"划分为5类:非常贫困户、有些贫困户、一般户、比较富裕户和非常富裕户。通过对5类家庭进行比较分析,揭示出贫困带贫困家庭老年人口贫困化、人力资本存量低、收入来源单一以及脆弱性突出等特征。