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931.
佴荣本 《扬州大学学报(人文社会科学版)》1991,(3)
本文从审美教育的角度,考察幽默与富有创造力的人的并非偶然的联系,着重论述创造力发展所必备的心态与幽默心态、创造性思维与幽默性思维方式的契合,从而说明幽默对于开发人的创造力的积极作用。 相似文献
932.
933.
吴家荣 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》1992,(2)
现今的文学理论教科书往往将文学欣赏与文学功能分成两个部分,分别对它们进行孤立的考察。其实,功能一般表现为系统与环境之间,信息载体与信息接受者之间能量和信息的交换。因此,考察文学的功能,应该联系文学作品的接受方面,即考察欣赏主体的精神需求。诚然,人的精神需求是个历史的范畴,不同历史阶段、不同民族、不同阶级的人,都有 相似文献
934.
936.
寄明 《湖南人文科技学院学报》1988,(1)
高等师范院校的毕业生到中学任教往往有一个长于试用期的“适应期”,他们在大学学习的种种不足,在这期间逐渐暴露出来:有的做不好实验,实验素质差;有的不能把教育理论用于教育实践;有的不善于做学生的思想政治工作;有的讲课欠准确,把握不住教材的分寸,等等。这些不足,严重影响了中学教育质量的提高。高师开设综合考试,可以有效地克服这些不足,它是加速培养合格中学教师的一个重要环节。 所谓“综合考试”,就是在毕业前夕对学生的基础知识、教育学理论以及实践技能的综合复习和考试,它不是以前所学知识的简单重复,它是对学生在大学所接受的大量信息的过滤和精练,从而使学生更好地吸收知识,提高科学思维能力;它是认识阶段上的由浅入深的发展,是由分散的、局部的理性认识到综合的、统一的理性认识的飞跃,从而使学生把握理论发展的线索,纲目清晰;它是对所学知识的综合能力和应用能力的进一步培养和检验。温故而知新,综合就是创新。它有如综合大学或工科院校的毕业论文或毕业设计,是培养学生 相似文献
937.
张达荣 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》1986,(3)
鲁迅与瞿秋白的杂文创作,其历史的战斗价值也正如他俩在现代革命文学史上的伟大历史功绩一样是不可磨灭的。周扬曾有过十分明确的论述:三十年代初他俩一起“参与和指导了左翼文化运动,率领和团结广大文化工作者,粉碎了反革命的文化‘围剿,促成了革命文学的空前繁荣”。这理当包括鲁迅和瞿秋白杂文创 相似文献
938.
成人中等教育的困境及出路黄国荣最近,中共中央办公厅下发的《中央机构编制委员会关于事业单位机构改革若干问题的意见》,明确了事业单位改革的基本思路:“确立科学化的总体布局,坚持社会化的发展方向,推行多样化的分类管理,实行制度化的总量控制。”文件指出,要从... 相似文献
939.
佴荣本 《扬州大学学报(人文社会科学版)》1992,(3)
作为美学范畴的悲剧,可以称之为悲或悲剧性,它包括现实生活和文艺作品中存在的一切悲剧审美形态。悲剧伴随人类社会的诞生而诞生。人类在从不自由走向自由,实现自我生命价值的历史进程中,必然会遭受种种现实力量的阻碍、压抑,苦恼、不幸、哀痛、毁灭难以避免,人的生命价值和内在激情在生生不已的追求中显现,在抗争苦痛与死亡的冲突中升华,在压抑毁灭中新生,这是悲剧的历史,历史的悲剧。悲剧艺术是对人生悲剧性的展示,是人的悲剧审美意识的物化形态,是人类几千 相似文献
940.