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“当我沉默的时候,我觉得充实。我将开口,同时感到空虚。”如眼前这本《老子传》开篇所言,此时.我感到了一种空虚而又惶恐的茫然.之前因阅读而产生的欣喜和充实,于提笔之际,突然变得不知所措:我写下的是我真实的感受吗?或者说,我的所思所感,在我写下来后会不会变得不知所云呢? 相似文献
52.
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每年10月到11月的这段时间,深圳技师学院的校园里都会比平时更加热闹,热情与活力涌动在学校的每个角落。技能竞赛让人目不暇接,中外职校学生、学生与企业员工同台竞技,作品精彩纷呈;毕业生被知名企业争抢,场面火爆;企业冠名赞助、捐资助学,与学校现场签约,校企合作亮点频现;国内外职业院校代表来校观摩,理念碰撞,经验共享……全校参与,多方交流,让技能节成为了深圳技师学院创新培养高技能人才的一大特色,更助力学院走向世界,学院品牌的含金量不断提升。 相似文献
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55.
从神学教育看华西坝“教会堡垒”的演变——民国时期的华西协合大学及附属学校郭勇鸦片战争后的百年,是一个动荡和巨变的时期:封建主义的式微,殖民主义的肆虐以及民族主义的高涨,纷繁交替地显现出来。而教会学校正是在这个时候出现的。四川僻处西南。夔门之险未能阻挡... 相似文献
56.
20世纪不愧是一个知识进步的世纪。相对论、核能、计算机和宇宙飞船等一系列高科技的发现、发明和创造,从根本上改变了我们对宇宙自然的认识,把人类引领进入了一个全新的信息时代。关于现在世界和未来世界的知识的全面更新,似乎还不足以让人满足,在刚刚跨过去的20世纪里,人类对于自己的远古时代,即世界古代文明史的认识,也以惊人的频率不断地改写和更新。记得在20世纪六七十年代,也就是我们现在这批中年人的青少年时代,嘴边常挂的说法是:世界上有“四大文明古国”——中国、埃及、印度和巴比伦,其中最了不起的,当然数我们… 相似文献
57.
明代浙江:乡村社会、农家生活和社会教化 总被引:1,自引:0,他引:1
本文是《浙江通史》(明代卷)第四章《社会生活、民间信仰和价值观念的变迁》之第一节,全文以浙江为例,勾勒和叙述了14-17世纪江南地区乡村社会的特征,描述了当时乡村地区乡民的四时农事、日常生活、岁时节日和乡民的娱乐活动,探讨了明代社会教化和乡村自治的特点。 相似文献
58.
寻找失去的时间——试论叙事的本质 总被引:19,自引:11,他引:8
本文从一个新的角度探讨了叙事的本质,认为叙事是对神秘的、易逝的时间的凝固与保存,正是叙事让我们真正找回了失去的时间。本文认为叙事以纪实与虚构的方式参与了人类历史的文明建构,并以各类叙事文本的形式留在了人类的文学乃至文化史上。 相似文献
59.
60.
从忧郁到悲愤———戴望舒诗歌创作的情绪历程□龙迪勇关于戴望舒其人其诗,已经说得够多了。但翻看近年有关研究文章,内容多不出诸如戴诗的外来影响、戴诗的民族传统、戴诗究竟是不是“现代派”之类,难免给人这样一种印象:这类文章外部研究多,内部研究少,似有隔靴搔... 相似文献