西藏军区布告全藏僧俗人民协助人民解放军讨平叛逆 对于叛乱分子，将本宽大政策，区别对待

中国人民解放軍西藏軍区布告查西藏地方政府与上層反动集团,勾結帝国主义和国外反动分子,圖謀叛乱,由来已久。長期以来,他們即糾集和縱容叛匪,窜扰各地,破坏交通,劫掠商旅,奸淫燒杀,殘害人民,中央本着寬大为怀的态度,一再責成西藏地方成府,严惩叛乱分子,維护社会治安。但是西藏地方政府,阳奉阴違,不但不負責平息叛乱,反而縱容支持,助長叛匪气焰。及至今年三月十日,西藏多数噶倫与上層反动集团,更进一步与叛匪結成一体,劫持达賴喇嘛,撕毁关于和平解放西藏办法的十七条协議,公然背叛祖国,破坏統一;公然杀死西藏自治区筹备委員会藏族官員堪穷索朗降     

我国服务业和服务贸易发展的基本思路

一、我国服务业和服务贸易发展的世界背景 国际服务贸易是由于商品、资本、信息等跨国境流动而产生的。它是以过境交付、消费者流动、商业存在和人员流动等4种形式进行的各国间的服务贸易,又称为无形贸易。根据联合国有关机构及GATS文件的解释,目前国际服务贸易主要内容包括:运     

英语常用词语辨析

《财经英语》中有很多词语在意义、用法、或搭配关系上有相同或相似之处，又有不同之处，用起来容易混淆，因此将这些词的词义、用法作一详细解释对学生学习英语将有很大帮助。下面将一些信用词语进行辨析。1．able，capable这两个形容词都是“有能力”的意思，但句型结构和词义上有些不同。1）用作表语，able后接不定式，capable后面房of．接名词或动词的ing形式。Able一般指人，表示现在实有能力，caPable可以指人也可以捐物，表示一种潜在的或适应的能力，往往具有贬意．例如：Heissbletoswin.．HeIscapableofgreatthings．Heiscapabl…     

人口老龄化对消费、储蓄和投资的影响及政策建议

我国近年来的人口老龄化与消费需求增长不快及居民储蓄快速增长三者之间存在内在的联系。     

京九铁路岐岭隧道进洞方案设计

京九线岐岭隧道位于极严重风化花岗岩地层中，洞口坡脚开挖立即引起山坡牵引性塌滑，进洞极其困难。本文详细介绍该隧道进洞方案选择、施工方法、技术措施、初期支护等。在工程实践中取得了良好的技术经济效益。     

对设施农业工程教学方案的思考

设施农业工程是目前高校开设的一门新课，本文对开设设施农业工程课程的意义、培养目标、教学内容、教学重点、教学方法及成绩评定进行了分析和阐述，旨在探索本科生教学的合理性和有效性。     

夸夸我的好儿媳

提起我的儿媳陈淑敏来,不由得让我这位年迈之人百感交集,伸出大拇指来称颂。淑敏在县卫生局工作,前年我老伴病逝后,我的情绪一度极其低落,一连几日不思饮食。淑敏注意到了我的悲痛和孤寂,她生怕我将来生活上受苦,主动动员一家三口,搬过来和我住到了一起。两年来,我不愁吃,不愁穿,冷暖有人照应,衣服、被褥有人给洗,尽情享受着天伦之乐,使我这个孤寡老人再次感受到了家庭的温暖。淑敏待我胜过亲爹,在日常生活中,她既热情又细心。为了给我增加营养,她不仅订了牛奶,还经常买些我爱吃的水果、零食让我享用。每天早晨一大早,她就端来一碗热气腾腾…     

投掷教学中常见错误动作的探讨

通过对投掷教学中学生易犯错误动作的分析和研究,提出改进的具体措施与方法,以期在投掷教学中能充分地发挥学生的能力,有助于帮助他们提高成绩和防止运动损伤的发生,保证教学任务的顺利完成.     

差异与阶级的起源

差异即指一切事物或事物内部要素间的差别，它尤物质的存在状态。人之间的差异纷繁复杂，总体而言，包括自然差异、社会差异及受这两者影响的个体努力程度的差异（1）。前私有制社会，由于生产资料和劳动成果公有，人之间的差异主要体现于自然因素方面，这种自然差异的不断发展和社会化，便构成了阶级的先在逻辑基础。阶级，正是沿着人之差异的缓坡而逐步爬进人类社会的。一、人之自然差异的社会化人的自然差异主要指遗传和地理环境对人的不同影响。原始社会初期，由于生产资料和劳动产品公有，人们拥有几近相同的生产关系和社会地位，因而…     

关于人的"自由"、"全面"发展的几个问题

人的自由、全面发展的生存状态,不是人的应有的状态,而是人类历史发展到一定阶段的状态。马克思主义并不认为人自然的就自由、全面发展,而是说,在存在着分工和私有制的历史条件下,人们不可能自由、全面发展而是处于异化的状态,而在消灭分工和私有制的历史条件下,人们能够扬弃异化,达到自由、全面发展。"自由发展"指的是人们活动的真正自主性,摆脱了人对人的依赖性和人对物的信赖性,人们活动的最高目的就是为了发展自己的本质能力。"全面发展",作为一种生存状态,就是"自由发展",是自由发展的目的和结果。在市场经济条件下,人们不可能达到自由、全面发展自己,不能把市场经济和"素质教育"理解为实现人的自由、全面发展的经济和教育,而只能理解为为消灭异化、实现人的自由全面发展创造历史条件。