国际儿童早期关键能力测评的启示

国际早期学习与儿童幸福感项目（简称IELS）是国际经济合作与发展组织（简称OECD）针对不同国家5岁儿童在早期读写能力、早期算术能力、自我调节能力、社会情感能力四大关键能力进行的大规模调查项目。通过介绍国际早期学习与儿童幸福感项目背景及测评框架,国际儿童早期关键能力测评维度与内容,并在讨论后提出启示,旨在为促进我国儿童早期学习与发展以及探寻我国早期教育测评本土化发展可行性路径提供借鉴。     

我国改革的基本经验与政府范式的创新

新时期我国社会最大的特征就是改革开放,改革开放是决定社会主义命运的关键抉择.经验证明:只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义;坚持解放思想与时俱进的思想路线,不断开辟中国特色社会主义的新道路;坚持党的领导和社会主义的旗帜方向,不断巩固党的执政合法性和执政基础;坚持发展是执政兴国第一要务的执政理念,不断提高生产力水平和执政水平;坚持全面协调可持续的执政方略,不断推进政治经济文化社会四位一体建设;坚持改革与开放互相促进的原则,正确处理好社会主义与资本主义的关系.同时,坚持改革的辩证法和政府范式创新.     

从当年安徽西瓜滞销看农产品结构调整

2001年夏,安徽各地西瓜价格—降再降,至7月底,西瓜价格已由入夏之初的每500克0.2元下滑到每5O0克0.1元,到8月中旬,西瓜还不如垃圾值钱,瓜农叫苦不迭。虽然当地政府采取多项措施以促进西瓜销售,但瓜农当年仍然血本无归。细想起来,当年安徽西瓜丰收而瓜农却减收,这和当地政府多年来推行的农产品结构调整政策密切相关。今年,许多地方政府又将农产品结构调整确定为农村工作重点之一,并加大了宣传力度。此项政策对农民增收的作用究竟有多大?它有没有副作用?本文就此谈几点看法。     

“春意盎然”学古诗

古诗文是中华民族的文化瑰宝,如能在中小学阶段让学生积累足够多的古诗文,则不仅能启迪人的心智,且能享用一辈子。然而,由于学生的年龄关系,单调、乏味的背诵不仅严重挫伤了学生学习的积极性,而且对大量文化资源来说也是一种浪费。因此,要让学生在优美的情境和环境中体会和鉴赏古诗文,陶冶情操,培养情趣     

增能视角下社会组织的能力建设探究——以江苏省江阴市青年点点爱心港为例

社会组织在发展的初期阶段,也相当于社会的"弱势群体",在问题的解决上也能运用增能来推动能力建设。个案"江阴市青年点点爱心港"在经历危机后,通过内外机制实现了自我增能。其建立完善的人才培养计划,通过一系列内训及外训来提高整体的专业素质,从而提升组织实力。自身能力建设是社会组织发展的内在动力,与此同时,外部的增能也是必不可少的,借助外界力量来发展自身是将社会组织作为一个"独立个体"实现增能的重要途径与方法。     

国外森林可持续经营政策的实践与启示

影响森林可持续经营的因素有经济因素、社会因素、政策因素,而三者中政策因素尤为重要.从可持续发展的角度,对森林经营的概念进行了界定,并以政策因素为切入点,对芬兰、美国、日本等国的森林可持续经营政策——森林法律法规、资金扶持政策、税收优惠政策、贷款基金政策等进行研究,认为国外森林经营主要政策有以下特点,一方面国外林业政策目标明确、保障完善;另一方面政策创新积极、政策组合完备.最后,提出加大政策扶持,完善我国林业发展环境;引入市场机制,增强政策的适应性;健全法律法规,保障林业政策顺利执行的建议.     

崇高的寡头化及其后果

现今“中国人道德教育缺失”言论四起,教育学家们开始反思国民的道德教育,但是在加强道德教育的同时我们也应警惕“崇高”的寡头化,本文就崇高的寡头化产生及危害进行研究并提出对策。     

广东培正学院学科专业建设的探索与实践

本文论述了学科专业建设的重要作用与民办高校学科专业建设的艰巨性和紧迫性,概括了广东培正学院学科专业建设的发展历程和基本经验,重点阐述了提高广东培正学院学科专业建设水平的措施和对策。     

精致化纸浆模塑制品及关键制备工艺参数优化

为制备精致化纸浆模塑制品并研究关键加工工艺参数对其平滑度、光泽度的影响,以牛皮纸二次纤维为原料,在 全自动纸浆模塑机组上进行实际生产操作试验,用sPss软件进行极差分析和重复方差分析,对关键加工工艺参数进行 分析优化,得出较优的工艺参数为：打浆度25。SR、施胶剂用量1.5%、热压整型温度110℃和压力5 MPa。各参数影响 的主次顺序为：热压压力>打浆度>施胶剂用量>热压温度。研究表明提高热压压力,增加施胶剂用量,调节打浆度和 热压温度均可提高纸浆模塑制品的平滑度和光泽度     

工程科技拔尖创新人才培养模式的探索

工程科技拔尖创新人才培养是创新教育的一种新模式,结合太原理工大学工程科技创新实验班的人才培养目标与模式,培养过程中的主要保障及应处理好的几个关系展开论述,探索适合地方工科院校特点的工程科技拔尖创新人才培养模式。