数字化转型下高校课程思政建设的理性边界与未来进路

对于高校课程思政建设而言,数字化转型既是机会又潜藏危机。数字化转型已成为当前高校课程思政建设的必然趋势,并引发其在课程建设、实践教学、技术媒介等方面的逻辑转向,表现为从集群化“思政课+专业课”到数字化“大思政课”,从思政知识“口耳相授”到数智思政“具身沉浸”,从思政课堂“云上平台”到课程思政“数字生态”。其间,亟待澄清高校课程思政建设的主体理性、内容理性与过程理性,秉持课程思政教育思维与数字思维,兼顾思政理论知识与虚拟仿真体验,协同“三全育人”与思政数字治理。为推进高校课程思政建设与数字化转型实现共生发展,需要警惕数字技术异化,重塑高校课程思政的制度体系;分类组建数字联盟,打造高校课程思政的数智生态;探索多元表达方式,构建课程思政的数字话语体系。     

《唐才子传》的唐诗观念及其美学思想

元代文学批评的研究向来十分沉寂 ,近年来方有所改观 ,而作为其中之特例 ,成书于元大德年间的《唐才子传》 ,二十世纪以来则备受学界关注 ,对其考订、校笺、研究工作均取得了卓有成效的成绩 ,但是 ,以往的研究多把它孤立于元代诗学这一背景而进行 ,同时也较少系统研究其蕴含的唐诗史观、思想渊源、美学趣味及体例特征。把《唐才子传》放置于唐诗学史之流程 ,对上述问题进行较为系统的研究 ,将有助于推动元代诗学研究走向深入。     

影响力系数、感应度系数与主成分分析方法比较研究——以甘肃省产业关联度为例

影响力系数和感应度系数是常用的评价产业部门拉动作用和推动作用的方法,但其方法所反映的客观事实存在一定的缺陷.本文以甘肃省为例,利用影响力系数和感应度系数分析方法及主成分分析方法对甘肃各产业相互关联程度进行比较研究,从而确定甘肃省未来的主导产业,为甘肃省产业规划提供一定的理论依据.     

列宁关于无产阶级执政党自我革命思想及其现实启示

十月革命后,列宁领导的布尔什维克党开始在实践上探索建立无产阶级专政,在没有任何先例可循且面临着内忧外患双重压力的背景下,为了巩固新生苏维埃政权,身负领导角色的布尔什维克党必须通过自我革命实现“自身硬”以更好地推动社会革命。列宁关于无产阶级执政党自我革命思想既来源于对马克思恩格斯党的建设思想的继承创新,同时也源自于俄共（布）维护执政地位以及建设社会主义国家的实践需要。列宁关于无产阶级执政党自我革命思想的语义维度主要包括自我调适、自我警醒、自我否定、自我净化和自我纠偏五个方面。这些具体举措对新时代推进中国共产党的自我革命具有重要启示,即必须严明纪律,坚守人民立场,始终保持“赶考”清醒和定力,协同推进自我革命和社会革命。     

深化成人教育的内涵促进国民素质的提升

成人教育作为大众性教育的一个平台,担负着提升劳动者素质和转化智能结构的重大任务.随着知识经济的兴起,在对劳动者进行再训练、再教育、再培养的价值取向转型过程中,成人教育应不断深化其教育的内涵,将提高受教育者的思想道德、文化科学知识、创新能力等综合素质作为成人教育的要点,以促进国民素质的不断提升.     

2型糖尿病健康教育及实施对策综述

糖尿病健康教育是糖尿病的防治中行之有效的方法,尤以2型糖尿病为典型,收效明显。教育对象不仅仅是糖尿病患者本人,还包括其家属、朋友乃至整个社会;内容包括心理、饮食、运动、用药等指导;教育形式有参与式健康教育、大众传媒式健康教育、社区健康教育等。糖尿病健康教育可提高广大群众的自我保健意识,提高现症患者就诊率,同时使糖尿病患者正确掌握相关知识,积极配合医生治疗,有利于控制病情。     

试论新形势下宗教渗透对高校思想政治教育工作的挑战

新形势下宗教在高校的渗透和传播的形式越来越多样化,对高校大学生的人生观、价值观的影响越来越严重,甚至对高校的思想政治教育带来了巨大的冲击和影响,所以宗教渗透对高校的思想政治教育工作提出了巨大的挑战。本文力求从高校“宗教渗透”现象来解析产生这一现象的深层原因,提出强化文化安全意识,加强高校学生的思想政治教育,积极应对高校...     

构建和谐社会必须统筹区域经济发展

构建社会主义和谐社会,从区域发展的角度来看,还存在许多区域发展不协调问题。构建和谐社会必须夯实区域协调发展的经济基础。统筹区域发展,必须充分发挥政府的协调和指导作用。     

注册造价工程师执业要求与工程造价管理

从行业对注册造价工程师的素质要求入手,强调一名合格的造价工程师应该具备的基本素质及如何完成造价管理工作。     

创造性:外语教学改革的重要维度

我国现阶段各层次教育对人才培养的创新意识不够强。文章就语言教学的特征和功能探讨了如何在外语教学中开拓创造空间 ,并从四个方面论述了把培养创造性思维纳入英语教学之中的改革设想 ,提出创造性是语言教学改革的重要维度