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41.
乡—城迁居老人的出现是我国城市化的必然结果,其留城养老意愿是家庭代际互惠链条得以维持的关键.本文基于对西安市858名迁居老人的调查数据,运用因子分析和Logistic回归分析法,分析迁居老人的社会资本现状及其对他们留城养老意愿的影响.结果表明:63.85%的被访者愿意留城养老;迁居老人属于城市社会资本弱势群体,其社会资本存量较低,且呈现强关系与弱关系相结合的特点.社会资本对迁居老人的留城养老意愿具有显著影响,社区规范、社区互惠程度与迁居老人留城养老意愿呈正相关关系,受互动内容影响,社区互动水平与之呈负相关关系;社区信任水平对迁居老人留城养老意愿的影响不显著.  相似文献   
42.
基于建构主义学习理论的CAI课件设计   总被引:2,自引:0,他引:2  
张红  吴艳辉 《云梦学刊》2005,26(5):115-116
基于建构主义学习理论的CAI课件的研制应遵循建构主义学习理论的本质内涵,充分发挥计算机的相关功能。我们提出了CAI课件课堂教学模式与基于建构主义的网络环境学习模式。  相似文献   
43.
马克思主义中国化的历史起点述论   总被引:1,自引:0,他引:1  
张红 《理论界》2007,4(1):15-17
马克思主义中国化的本质特征是把马克思主义与中国具体实际相结合。俄国十月革命的胜利是中国先进分子正确认识马克恩主义学说的起点;“五四”运动后马克思主义在中国的广泛传播和中国工人阶级政治觉悟的提高,为马克思主义中国化奠定了广泛的社会基础和坚实的阶级基础;中国共产党的成立,标志着马克思主义中国化的起步;党的“七大”把毛泽东思想确定为党的指导思想,使马克思主义中国化开始了新的篇章。  相似文献   
44.
19世纪是英国的世纪。因为 19世纪英国登上了世界经济的顶峰 ,并把自由贸易的原则推行到了全世界。与此同时 ,英国的政治模式 ,成为大多数西方国家的蓝本。但是 ,由于各种各样的原因 ,我国对于英国历史的研究仍然拘泥于传统的模式 ,对许多历史现象难以给予令人信服的解释。笔者在读了钱乘旦先生和许洁明女士的《英国通史》(上海社会科学院出版社 2 0 0 3年版 ,以下简称《通史》)之后 ,对英国史 ,特别是英国政治现代化的过程有了新的理解和认识。《通史》为英国史的研究和学习提供了一个全新的角度。首先 ,它不仅用生动的语言向人们叙述英国…  相似文献   
45.
在社会经济发展中,西方各国都十分重视人力资源在生产力发展中的重要作用,采取了许多行之有效的方法进行人力资源的发掘和培养,实践中取得了突出的成就.对于我们这样一个自然资源短缺而人口众多的国家来说,做好人力资源开发工作对于提高我国的人力资源整体素质、培养经济建设的优秀人才,促进我国的经济快速发展,实现我们中华民族的伟大复兴将具有十分重要的意义.因此,我们要重视借鉴西方发达国家人力资源开发的成功经验,搞好我国的人力资源开发.  相似文献   
46.
知识经济时代呼唤创新人才 ,要培养创新人才 ,就必须实施“创新型”的课堂教学。教师作为教学的主导 ,必须牢固树立创新型教学观念 ,必须具有创新的素质 ,即创新精神、创新能力、创新技法、强烈的主体意识和个性特征。  相似文献   
47.
笔者选取宁夏各县市1999-2012年的人均GDP数据,采用ESDA空间数据探索分析法,运用GeoDA和Arcgis软件对宁夏各县市1999-2012年县域经济差异进行了定量测度分析,结果表明宁夏各县市经济发展的绝对差异较大,经济发展水平相对差异呈现逐年递减趋势,且各地经济运行较为平稳.通过对宁夏各县市人均GDP的空间自相关系数Moran’sI和空间联系局域指标(LISA)的测算与分析,结果表明其经济发展具有强烈的空间自相关,反映了宁夏地区经济发展存在着明显的空间二元结构,并反映了宁夏地区经济发展区域差异的时空变化特点.  相似文献   
48.
高校“形势与政策”课教学的“三个结合”   总被引:1,自引:0,他引:1  
张红 《理论界》2007,(8):138-139
在新形势下,加强和改进“形势与政策”课教学应注意三个结合:一是把“形势与政策”课教学与马列主义基本原理教育结合起来,二是把“形势与政策”课教学与时代精神教育结合起来,三是把“形势与政策”课教学与爱国主义教育结合起来。  相似文献   
49.
1992年1月15日,《经济日报》在头版头条载文:50年前,两位俄国移民在美国发明的彩色电视机,风靡世界达半个世纪之久,到今天,全球彩电的年产量已达9000多万台。如果按产量排座次,前三名是日本、美国、南朝鲜,后起之秀的中国年产量1000万台,位居第四。中国彩电知多少电视机,英文缩写称“TV”。这位舶来的“安琪儿”如今已成为千百万寻常中国百姓家里高贵而又亲切的“当家电器”。  相似文献   
50.
张红 《社科纵横》2007,(10):151
体育教育是学校教育的重要组成部分,对于开展素质教育更有着重要的推动作用。本文结合日常体育教学实际,对如何在体育课中贯彻素质教育的思想,促进学生身心全面发展,进行了研究和探讨,提出了一些易于工作且富有实效的建议和看法。  相似文献   
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