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11.
张鸣 《社会观察(上海)》2009,(7):39-40
单就论文市场而言,论文公司的存在,实在是双赢、三赢的局面。只是,这种多赢的局面,对于中国学术却是灾难。这样的灾难,把我们的大学变成了大个儿的学店,买卖文凭的学店。豺狼当道,安问狐狸?有大学店在前,我们怎么能单单谴责附在大学店旁边的小学店呢? 相似文献
12.
张鸣 《市场瞭望(下半月)》2012,(5)
“我们为什么要学历史?我的一个朋友曾提过一个很好的比喻:一天早上你起来突然失忆了,忘记自己是谁了,想想看你今后该怎么生活——你谁都不认识,这意味着忘掉了自己的历史。历史看起来好像没什么用, 相似文献
13.
看到网上一个帖子,大意是震惊于《2012》这样的好莱坞主流大片把中国作为一个正面形象叙述,理由是:世界倾覆了,诺亚方舟的制造和登船地点选择在喜马拉雅山,美国人盛赞:只有中国能完成这个任务(指在两年时间内造出方舟):解放军向受灾群众呐喊:“党和政府会帮助你们的。” 相似文献
14.
15.
16.
王闿运是晚清的大名士。不过即使是大名士。也没有生下来就做的,在他出道之初,其实是有机会做跟名士完全不同的能臣的。乾嘉之际,湖南是个出读书种子的地方,王闿运就是一个湖南骡子似的读书种子。《清史稿》上说他“年十有五明训诂,二十而通章句,二十四而言礼”, 相似文献
17.
以教师、教材、教法为核心的“三教”改革是指导职业院校教学改革的新理念,分别对应谁来教、教什么、怎么教三个方面。其中,教材是教师开展教育教学活动的有效载体,教材改革是基础,最为关键。“校企双元”开发新型活页式校本教材适应产教融合的趋势,是“一校一策”的体现,更是培养企业行业所需的高技能技术人才的诉求。本文着重从新型活页式教材的内涵特点、建设必要性及建设思路等方面进行探究。 相似文献
18.
19.
20.
张鸣 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2011,13(2):291-293
生态辩证思维包括"生态"和"辩证"两个方面,"生态"强调思维的"以一生万"和"以万生一","辩证"是指思维的循环之路。生态辩证思维是思维在微观、中观、宏观、统观以及整观的平台上沿着"以一生万"和"以万生一"的路径循环展开的。 相似文献