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91.
基于生猪期货对冲产业链风险理论模型,运用Granger因果检验、非对称误差修正和门限模型,分析2000年1月至2020年12月生猪八阶段产业链价格传导的门限效应.结果表明:生猪产业链中多阶段存在长期非对称传导关系和短期均衡关系,玉米价格对生猪价格的传导、仔猪价格对生猪价格的传导、生猪价格与猪肉价格之间的相互传导、仔猪价格对玉米价格的传导这五个阶段的价格传导存在门限效应;生猪价格和猪肉价格之间存在双向因果关系,生猪价格和仔猪价格之间存在双向因果关系,玉米价格是仔猪价格和生猪价格的Granger原因;生猪产业链上游和下游对中游的短期修正调整速度较快,而中游对下游和上游的短期修正调整速度相对较慢.生猪产业链上中游企业积极主动地发挥期货避险职能,低买高卖,实现差额收益,达到套期保值的目的,降低企业生产风险;生猪产业链下游企业参考市场生产以保证原料供应,下游零散农户推荐采取保险和期货相结合的避险模式,避免个人进行期权交易,应当通过农民合作社统一向保险公司或期货期权公司购买价格保险产品. 相似文献
92.
随着我国物流行业的不断发展,物流企业对于物流成本信息的重视程度不断提升,但是当前依然有部分物流企业对于自身的成本核算方式难以达成统一有效的模式,不同物流企业在认识到自身对于物流成本概念的基础上所运用的是自身的物流成本核算方式,这样很容易导致物流企业的物流成本信息在核算过程中缺少一定的标准性与准确性。本文对当前我国物流企业成本核算现状分析,提出一系列加强现代物流企业物流成本核算的措施与方式。 相似文献
93.
94.
喻少华 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2):76-77
教育是面向未来的。为了未来,教育必须研究如何把学生在学校中所学到的秆学知识和文化知识应用于正规课堂情境以外的各种情境中去的方法、模式和途径。以单纯追求升学率和单纯追求分数为主要模式所教育出的一大批落榜学生,在学校中没能学会思考、解决问题的方法就毫无准备地去迎接刚刚开始的新的生活、新问题,这是应试教育模式的失败和悲哀。这样下去我们的教育将会束缚甚至阻碍一个群体在社会上的发展。因此,在教育和教学实践中必需转变教育观念和教学模式,实现由应试教育向素质教育的彻底转变。全面实现“为迁移而教学”,是解决上述… 相似文献
95.
浅谈弗洛姆期望理论在高职高专教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
同样的教学方法,在企业培训中应用与在高职高专教学中应用的效果截然不同。经过分析和探索,笔者发现了弗洛姆期望理论在这个过程中所起的作用。 相似文献
96.
97.
网络化英语自主性学习系统由自主性教学辅助系统、自主性练习辅导系统以及英语试卷自主生成系统构成。网络化英语自主性学习能够很好地帮助学习者实现个性化学习,开发学习潜能。在网络化英语自主性学习中,教师应注意加强对学生学习的监控,并构建有效的引导机制。 相似文献
98.
喻文德 《太原师范学院学报(社会科学版)》2008,7(2):21-24
美德是一种以自我牺牲作为利他的手段的道德品质。美德的崇高性表现为对人的情感欲望和生命的超越。从二元对立的思维方式来看,美德是一种本质主义的价值预设。因此,美德是一种精英道德和情境道德,不可能成为一种普遍的道德标准。道德建设应以底线道德为起点,以美德为归宿,坚持先进性和广泛性的统一。 相似文献
100.