共同富裕视阈下联村发展模式创新——基于甘肃C地和山西J地分析

以甘肃C地和山西J地为例,分析了共同富裕视阈下不同产业发展阶段联村发展模式的共同特征及其差异。研究发现,当前各地联村发展模式具有镇乡导引、强村带弱村和联村党建的共同特征,但是受到产业发展不同阶段引发的农村集体经济组织的不同诉求的影响,联村发展模式表现出明显差异,即处于产业成熟期的联村发展模式的发展性、共同性、公平性和可持续性都呈现较高的发展趋向,而处于产业投入期的联村发展在共同性和可持续性方面表现较低。其原因是在共同富裕视阈下,从产业发展到乡村治理的全领域发展是联村发展的必然路径;侧重产业发展是条件受限地区联村发展的优先选项;联村发展延伸到乡村治理层面将会进一步保证决策民主性。联村发展模式是提升村庄组织化的模式创新之一,应以共同富裕为目标,积极培育特色产业,强化党建引领,完善村域利益共享机制,从而激活集体经济内生发展能力。     

低生育率下的人力资源开发

我国年龄结构的变化,使我们必须重视和积极促进人力资源开发。低生育率对人力资源开发有一定的积极影响。本文针对当前我国人力资源开发现状,分析了存在的问题和原因,并提出了进一步开发人力资源的对策。     

革命英雄主义的颂歌——读尹西农的《中国魂》

尹西农的报告文学《中国魂》以久经战争考验,有着光荣革命传统的红军师的将士在对越作战中的英雄事迹为描写对象,切入对战争的描写。以上至师长,下到普通战士在战争面前表现出的大智大勇,无所畏惧的牺牲精神,谱写了一曲革命英雄主义的颂歌。     

关联理论视角下的转喻研究

本文从关联理论的视角研究转喻，揭示了转喻的认知本质，分析了转喻在言语交际中的具体理解过程。     

形容词转类现象的转喻认知研究

在转喻认知理论框架下，重点分析和探讨了形容词转类现象的认知理据及其语用效果。形容词和名词的互转主要涉及“范畴或事物转指属性”或“属性转指范畴或事物”的转喻认知模式；而形容词和动词的互转则基于“结果代行为”或“行为代结果”转喻认知模式。     

德育后进生转化面临的问题及其策略

近年来，由于学校、家庭、社会多方面的原因，在校中学生违纪率居高不下，转化德育后进生，降低违纪率已成为当前学校教育面临的一个沉重课题。面对德育后进生难以转化的困惑，学校必须把德育放在首位，在深入打造德育主阵地上，不断构建学校——家庭——社会网络化教育体系，形成多渠道教育合力，从而从根本上转化德育后进生。     

中高职课程体系衔接的探讨--以应用化工技术专业为例

本文针对中高职课程设置存在的问题，从中高职课程的结构、课程设置、内容的选择和实施上，探讨中高职课程体系衔接的框架。     

论思想政治教育在大学生创业就业中的作用

自全球金融危机以来,我国大学生就业形势日趋严峻,农业高职院校大学生创业就业亦充满着机遇与挑战。认清局势,理清思路,科学的发挥好思想政治教育在农业高职院校大学生创业就业中的作用,能够增强校企合作育人才的动力,真正实现大学生的成长、成才。     

我国玉米加工产业空间集聚特征及成因研究

基于国家粮油信息中心月度数据,使用产业集中度和区位商对我国玉米加工产业的空间集聚特征及成因进行研究。研究发现,近年来随着我国居民膳食结构的变化和玉米工业的扩张,玉米加工消费显著增加,其空间集聚特征为:从产业集中度分析结果来看,玉米饲料产业集中度略有降低但玉米工业产业集中度显著提升;从区位商分析结果来看,玉米饲料产业区位优势显著,玉米工业产业核心产区集聚特征突出。在全球多重风险影响、玉米加工产业玉米消费趋势刚性增长背景下,为提升我国玉米加工产业竞争力和可持续发展能力,建议提高玉米产业集约化程度、实现更高层次粮食安全,设立玉米综合产业园、充分发挥产业集聚优势,适度增加玉米种植面积,扩大国内玉米供给。