教育人格理论的演进与新课题

本文通过对柏拉图、托马斯·阿奎那、莫尼埃、马利坦、桑代克、斯金纳、弗洛伊德等西方教育家、心理学家人格理论的考察，揭示了他们人格理论的本质，提出了现代教育人格理论研究的新课题，即在理性范畴上从认识论、伦理学和社会学三个不同层次对教育人格理论给予新的审视，以期纳入辩证唯物主义理性发展的轨道。     

试论孟子良心观

“良心”一词最早见于《孟子·告子上》篇“其所以放其良心者,亦犹斧斤之于木也”一语,本义指人本然之善心,置重于个人天赋所具之性,并散发为“恻隐、羞恶、辞让、是非”之“四心”。考察孟子“性善”论和“四心四端说”,探求其良心观的践行之方,可以证明孟子良心观之于个人成善、成德的内在致思理路。     

危机治理视域下思想政治教育价值的实现

有危机必然有危机治理,思想政治教育在危机治理中具有其独特的价值。研究危机治理中思想政治教育价值实现的有效途径,对于更好地防范危机和有效治理危机具有重大的现实意义。     

高职《国际贸易综合模拟实操》精品课程建设的几点体会

在《国际贸易综合模拟实操》精品课程建设过程中,通过明确高职课程定位,选取外贸公司真实的进出口业务案例作为教学内容,以具体工作任务为中心,利用多种教学手段和教学方法,聘请外贸企业资深专家作为兼职教师,自编讲义和选用优秀教材进行课程教学,逐步确立了＂以企业真实项目为中心、以教师为主导、以学生为主体＂的新型国际贸易综合模拟实操课程教学模式,充分发挥学生的主动性、积极性,提高了教学质量和教学效果。     

从说话人-听话人角度谈明示-推理和成功交际

本文从交际一词出发,引出交际的两个关键因素即说话人和听话人。然后以此为主线,论证了Sperber＆Wilson在关联理论中提出的明示推理模式抓住了交际的两个关键因素,如何实现成功交际的,因为他们认为明示与推理是交际的两个方面,而明示是说话人的明白无误的示意过程,推理是听话人的推理过程,进而阐释了明示推理模式的积极意义;通过对说话人和听话人逻辑思维过程的分析,指出其理论的其不足之处。     

中华文明赋能全人类共同价值的国际传播

党的二十大高度重视坚守中华文化立场,增强中华文明传播力和影响力问题。强调“加强国际传播能力建设,全面提升国际传播效能,形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权”,并作为展示中华文明的精神标识和文化精髓,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象的重要发展目标。新时代高质量推进中华文明国际传播工作,亟待梳理全人类共同价值的中华文明根基及其时代意蕴。文章从引领时代意蕴、涵养哲学内涵、赋能国际传播等三方面系统性、立体性展示中华文明蕴含的全人类共同价值的功能效用与文化意涵,阐述了中华文明之于全人类共同价值的价值基础、哲学内涵、时代意蕴,推出新时代全人类共同价值国际传播路径的优化方案,以深化多元文明交流互鉴,推动中华文化更好地走向世界。     

浅谈油田企业基层单位行政领导干部如何在思想政治工作中发挥作用

随着职工思想异常活跃、精神需求不断更新,油田企业在推进和谐企业建设的进程中,思想政治工作,尤其是基层油气生产一线的职工思想政治工作正面临着新的任务和挑战。本文结合当前油田企业思想政治工作新特点,探讨了油田企业在开展职工思想政治工作过程中,如何发挥好基层单位行政领导干部的重要作用。     

靠“关系”找工作

2013年,高校毕业生接近700万人;2014年,毕业人数达727万人;到了2015年,人数还将继续增长到749万人。在每年就业大军节节攀升的背景下,就业竞争变得愈加激烈,各路求职者们也是＂八仙过海,各显神通＂,靠＂关系＂找工作就是其中的途径之一。     

爱护属下就是爱护自己

作为一个有能力有才华的领导人,谁不希望成为属下的榜样和楷模?谁不希望得到属下的拥护和爱戴?其实,得到属下的拥戴并不难,只要你能用真心对待你的属下,用爱去激发属下的工作热情,你就会发现,你已经离成功的领导人很近了,你将会很愉快地领导属下并使之与你一起达成工作目标。 其实,领导别人并不重要,重要的是能正确地“领导”自己的行为。     

人的全面自由发展与个性解放：社会和谐进步的标志

人的全面发展的前提是个性发展,而个性发展的基础是个性自由。个性自由必须以人获得真正意义上的解放为条件。人的全面自由发展需要人的个性解放,这是人适应社会发展、走向进步与成功的保障,也是时代发展和社会进步的必然。在树立和坚持科学发展观的今天,我们尤其要关注和强调人的全面自由发展与个性解放。“构建和谐社会”的科学发展观的核心是以人为本,以人为本是对马克思主义关于人的“全面而自由和和谐发展”思想的科学继承与发展。实现人的全面自由发展,就是要坚持在马克思主义指导下的、以促进人的全面发展为目的的、社会发展与人的发展和谐统一的科学发展观。