论意境之创构

一、意境—人类自我解放的重要尺度意境这个范畴,历来有狭义和广义的不同层次的解释,最普遍的是作为诗学范畴来运用;在很多场合下,则被视为广义的艺术范畴,也称为艺术意境;最高层次的解释是把它作为一个美学范畴来认识,这时它就与“境界”一语通用。对诗学范畴和艺术范畴的意境的研究,自然当推王国维为最,而对美学范畴的意境的研究,迄今为止,周谷城先生的看法则是最令人注目的。     

高校政治理论课教师备课的探讨

各课是教师依据教学大纲、教材和学生思想实际编写教学讲稿、设计教案的过程。它在整个教学活动中是具有决定意义的一个环节,可以说是教师搞好课堂讲授,取得最佳效果的先决条件。特别是由于在当今一些大学生中存在着对政治理论“逆反厌学”的现象,因此搞好政治理论课的备课更具有必要性。一、政治理论课备课的四环节政治理论课教师的备课,作为一项以马克思主义理论育人的“工程设计”,它有自己的特殊劳动过程,一般来讲,它由以下互相连接的四个基本环节构成。第一个环节是对学生实际进行调查研究,摸准学生知识底数和思想脉博,掌握学…     

试析邓小平的民族问题理论及其实践

民族问题历来是我们党和国家面临的一个重要课题,邓小平同志在继承马列主义、毛泽东思想关于民族问题认识的基础上,总结了当代世界其它国家处理民族问题的经验教训,针对我国新时期民族问题的实质、民族问题与社会发展总问题的关系、民族区域自治、民族平等和团结以及祖国统一等问题提出了一系列重要的理论观点。在邓小平上述理论的指导下,本文从审时度势、坚持党的基本路线、尊重少数民族当家作主以及怎样维护各族人民共同利益四个方面阐述了新形势下民族问题解决的原则,以期有利于民族问题的解决。     

试析三峡民族地区的政治文明建设

三峡民族地区是长江中游最重要的生态区,三峡民族地区的政治文明建设是三峡民族地区全面建设小康社会的一项重要内容,本文特以三峡民族地区为研究对象,阐述制约三峡民族地区政治文明建设的因素及其影响,分析三峡民族地区政治文明建设的条件,探讨推进三峡民族地区加强政治文明建设的对策措施。