依托宁德地方教育资源推进军地人才培养深度融合

宁德军民融合式军地人才培养,面临着各种制约因素,应当依托宁德地方教育资源促进宁德军地人才培养的深度融合.     

高等职业教育教学改革探析

近年来,我国高等职业教育迅猛发展,文章从高等职业教育的办学理念、课程体系、析,并提出了教学改革的建议及措施。在发展过程中,其存在的问题也受到社会的广泛关注。师资队伍、教材建设等几方面对存在的问题进行了剖     

变“截访”为“接访”

“接访“与“截访“截然不同。“接访“,即接待上访的人;“截访“,是追堵越级上访的人。现实生活中,一些群众在当地逐级反映问题,常因干部敷衍了事被置之不理,或者因为错综复杂的关系网而不了了之。笔者曾和一位越级上访者聊天,他     

富技术学习空间支持的混合学习路向

在人类发展的历史长河中,学习革命一直与技术对生活世界的变革相互耦合。伴随现代信息技术对人类生活方式的改变,创生了更具复杂性特征的混合学习环境,为改造传统学习空间带来挑战和契机。包含多样学习技术和灵活学习设计,且具有要素统整、功能关联和系统开放等特征的富技术学习空间,契合了混合学习泛在化、多元化和复杂性等特点,将牵引学习模式在更多维度混合,进而以情境混合带来基于全空间的泛在学习、感知混合带来基于具身认知的多模态学习、伙伴混合带来基于非正式共同体的合作学习、人机混合带来基于智能管理的个性化学习。     

唯物史观视域中的资本主义现代性批判

现代性与资本主义相生相伴。以唯物史观为指导,马克思一方面对资本主义现代性的积极方面给予了肯定,另一方面对资本主义现代性产生的异化结果给予了无情的批判。在这种批判中,马克思指出了资本主义现代性的出路,从而建构了自己的现代性理论。     

姐姐,我把丈夫还给你

姐姐、姐夫和她三个人错乱的情感维持10年之后她走上了一条忏悔的路。爱是个神奇的东西再深的仇怨都可以化解而她就是在爱中让这场不伦之恋有了一个圆满的结局。     

西部地区示范性高职建设院校发展探析

自2006年开始,由教育部、财政部共同启动实施的"国家示范性高等职业院校建设计划",在全国1140多所高等职业院校中树立了改革示范,为推动全国高职高专教育从规模扩张向内涵发展的转型,实现了新历史条件下的新的跨越.但是,随着全国各高职示范院校从申报立项,到建设启动,再到全面铺开和加速推进的发展过程中,西部地区示范性高职建设院校由于受到外部环境与自身内部发展的"瓶颈"制约,使得这一地区的示范性高职建设院校的一些发展成效流于形式,严重挫伤了它们在自身院校发展定位中的自信心.     

知人——按照党的干部政策考察选拔企业管理者

<正> 人才问题关系到企业和社会主义现代化建设的兴衰成败。严格执行《干部选拔任用工作条例》,依靠群众拓宽渠道,按照干部四化的人才原则,更准确地选拔企业管理者,是当前人事工作的突出问题。应该不断解放思想,大胆探索。 一、职工群众是知人的主体 选才渠道要拓宽,必须树立职工群众是知人主体的概念。